《松鼠》教学设计学习目标:1、学会本课11个生字。2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。过程与方法:1、通过小组合作学习，了解生字词的音、形、意。2、通过多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。3、通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言。情感、态度与价值观:激发学热爱自然、保护动物的人文情怀。教学重、难点:了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同;体会作者的表达方法。教学过程:一、直接导入:今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。二、出示自学目标1.自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。2.说说松鼠给你留下了怎样的印象?
三、出示自学指导1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?3、默读课文，边读边想:松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的四、学生自学五、检查自学情况1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的?六、当堂训练①学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。七、板书松鼠漂亮(外形)松鼠驯良(活动)乖巧(搭窝)
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