语文人教版五年级上册松鼠教学设计

10《松鼠》教学设计教学目标：1．认识11个生字,正确书写本课生字。2．朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重难点：1、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。2、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。教学过程：一、猜谜揭题，激发兴趣1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“一条美丽大尾巴，一张小小尖嘴巴，忙忙碌碌采松果，跳到树下又跳下。”（它是谁？）2.对啦，是松鼠。（电脑出示图片。）现在我们一起来认识它。3.简介松鼠；简介作者。二、检查预习情况。课件出示生字词，认读。三、初读课文，整体感知。１、提出自读要求，引导学生自读：n过渡语：打开课文，我们看到一只怎样的松鼠呢？下面请同学们自己读这篇课文，想一想：本文中的小松鼠有什么特点？课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。 ２、读完课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？请用文中一句话概括，并说说这句话叫什么句？在全文中起到了什么作用？3.课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？四、了解松鼠的“漂亮”。１、学习课文的第一段：老师也觉得松鼠是一种漂亮的动物。你从哪儿能感受到它的漂亮呢？请你们找出课文相关句段。２、学生汇报.３、从这段描写中你感受到松鼠的漂亮了吗？怎么感受到的？４、指导朗诵课文第一段：谁能有感情地朗读这一句段，把它漂亮和讨人喜欢的样子读出来。五、了解松鼠的“驯良”和“乖巧”，学习2—4自然段。这只松鼠不仅漂亮，还很乖巧、驯良。现在你可以选择自己喜欢的自然段，自由朗读，想想：你从哪些地方感受到它的驯良和乖巧的？1.生自由选择喜欢的自然段朗读。2.学生汇报，在汇报中了解松鼠的驯良和乖巧。3.知道朗读相关句段。六、了解松鼠的其他习性。齐读第五自然段，了解松鼠的其他习性。七、小结作者描写松鼠的方法，体会作者的语言。八、小练笔。