10《松鼠和松果》教案第二课时一、教学目标１、朗读课文，理解课文内容。２、懂得人类在几自然索取时，一定不要忘记回报自然的道理，自愿参加植树活动或树森认养活动。二、教学重点朗读课文，理解课文内容，复述课文。三、教学难点使学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。教学过程：一、复习导入 1、出示词语，开火车读。 2、这是一只什么样的松鼠？填空：（ ）的松鼠 二、细读课文，读中感悟。 1、师范读课文，用夸张的语气读出小松鼠的情感变化，让学生感知： 高高兴兴吃松果——担心以后没有松树了——很高兴想出了一个好主意——欣喜地看到自己种的松果长成了小树，对将来充满了希望。 2、抓住重点句子理解课文。 （1）学习第一自然段。 A．小松鼠喜欢吃松果吗？你从课文中哪儿看出来的？ B．出示句子：“每个松果都那么香，那么可口。”
说话训练：那么„„那么„„ 如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，吃着香甜的松果，你想说些什么？ C．指导朗读，注意读出高兴的语气。 3、学习第二、三自然段。 对照插图，师边述：小松鼠一边玩一边吃香甜的松果，忽然，眨眨眼晴，想起来了。他想趣了一件什么事？松鼠一直这么快乐吗？它担心什么呢？请你们读读课文告诉我。A．小松鼠一边玩，一边吃着香甜的松果。忽然，它眨眨眼睛，想起来了—— 出示句子：“如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！” 读了这句话，你知道了什么?想到了什么？ B．指导朗读，读出那种担心、惊讶、着急的语气。4、学习第四——六自然段。A、小松鼠为了自有吃的，有住的，想出了主意。（出示小松鼠种松果的图片）（1）你们看他们在干什么？ （2） 出示句子：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。 如果你是小松鼠，你还会怎么做？ B．到了春天，小松鼠种下的松果怎么样了呢？（长出了一棵棵挺拔的小松树。） 看着新长出来的小树，小松鼠高兴吗？用高兴的语气朗读第五自然段。 C．一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔的生长着，那么将来这里会是什么样呢？请同学们大胆想象描绘未来的松树林美景。 出示句子：将来，这里会是一片更茂密的松树林。 D．指导朗读，注意读出喜悦的、高兴的、快乐的语气。 三、有感情地朗读全文。四、总结课文，渗透植树造林的环保教育。
1、你喜欢小松鼠吗？为什么？ 2、记住小松鼠说的一句话“如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！”离不开松树，就要种松树。我们人类更应该明白这个道理，在利用森林资源的同时，千万不要忘记植树造林。只有这样，我们生存的环境才会更加美好。五、拓展延伸——“画未来”： 小松鼠和其他小动物在松林里生活的怎样？以后的森林会是什么样子的？动手画一画。小松鼠为了自己有吃的、有住的，想出了好主意。你们看，小松鼠在干什么？板书设计10松鼠和松果松鼠——吃——松果 （种）长松树
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