语文人教版五年级上册10.松鼠
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语文人教版五年级上册10.松鼠

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时间:2022-02-28

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资料简介
10《松鼠和松果》教案第二课时一、教学目标1、朗读课文,理解课文内容。2、懂得人类在几自然索取时,一定不要忘记回报自然的道理,自愿参加植树活动或树森认养活动。二、教学重点朗读课文,理解课文内容,复述课文。三、教学难点使学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。教学过程:一、复习导入 1、出示词语,开火车读。 2、这是一只什么样的松鼠?填空:(       )的松鼠 二、细读课文,读中感悟。 1、师范读课文,用夸张的语气读出小松鼠的情感变化,让学生感知:  高高兴兴吃松果——担心以后没有松树了——很高兴想出了一个好主意——欣喜地看到自己种的松果长成了小树,对将来充满了希望。 2、抓住重点句子理解课文。 (1)学习第一自然段。 A.小松鼠喜欢吃松果吗?你从课文中哪儿看出来的? B.出示句子:“每个松果都那么香,那么可口。”     说话训练:那么„„那么„„    如果你是小松鼠,在这么美丽的森林里,吃着香甜的松果,你想说些什么? C.指导朗读,注意读出高兴的语气。 3、学习第二、三自然段。 对照插图,师边述:小松鼠一边玩一边吃香甜的松果,忽然,眨眨眼晴,想起来了。他想趣了一件什么事?松鼠一直这么快乐吗?它担心什么呢?请你们读读课文告诉我。A.小松鼠一边玩,一边吃着香甜的松果。忽然,它眨眨眼睛,想起来了——  出示句子:“如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!”    读了这句话,你知道了什么?想到了什么? B.指导朗读,读出那种担心、惊讶、着急的语气。4、学习第四——六自然段。A、小松鼠为了自有吃的,有住的,想出了主意。(出示小松鼠种松果的图片)(1)你们看他们在干什么?   (2) 出示句子:每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。   如果你是小松鼠,你还会怎么做? B.到了春天,小松鼠种下的松果怎么样了呢?(长出了一棵棵挺拔的小松树。) 看着新长出来的小树,小松鼠高兴吗?用高兴的语气朗读第五自然段。 C.一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔的生长着,那么将来这里会是什么样呢?请同学们大胆想象描绘未来的松树林美景。   出示句子:将来,这里会是一片更茂密的松树林。 D.指导朗读,注意读出喜悦的、高兴的、快乐的语气。 三、有感情地朗读全文。四、总结课文,渗透植树造林的环保教育。  1、你喜欢小松鼠吗?为什么? 2、记住小松鼠说的一句话“如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!”离不开松树,就要种松树。我们人类更应该明白这个道理,在利用森林资源的同时,千万不要忘记植树造林。只有这样,我们生存的环境才会更加美好。五、拓展延伸——“画未来”: 小松鼠和其他小动物在松林里生活的怎样?以后的森林会是什么样子的?动手画一画。小松鼠为了自己有吃的、有住的,想出了好主意。你们看,小松鼠在干什么?板书设计10松鼠和松果松鼠——吃——松果 (种)长松树 

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