语文人教版五年级上册10松鼠-教学设计

10.松鼠[目标预设]　　１．认识１１个生字。　２．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。　　３。比较《鲸》的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。[学习重点]　　了解松鼠的外形特点和生活习性，学习作者是怎样把各部分写具体的。[学习难点]　探究本文与《鲸》在表达方法上的异同。。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、猜谜揭题激发兴趣同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。1．看图片，联系谜语说说松鼠的特点。2．了解《辞海》中对松鼠的解释。过渡：同学们想不想进一步了解这种可爱的小动物呢？那就让我们一起走进布丰的《松鼠》。二、初读课文整体把握1．介绍作者。2．明确学习目标。3．检查预习。4．自读课文，找出最能概括松鼠特点的句子。5．交流概括松鼠的主要特点。三、精读课文感悟课文 　课文是从哪些方面介绍小松鼠的？1．学生围绕问题在小组内交流。2．全班交流。(1)学习松鼠的“漂亮”。自读课文第1段，感受作者是从哪些方面写松鼠的“漂亮”的?(2)感受松鼠的“驯良”。(3)感受松鼠的“乖巧”。通过学生阅读相关段落，引导学生明白作者从从动作行为上、搭窝特点上来表现松鼠的“乖巧”。四、品味语言体会写法松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话？1．品味语言的准确。2．体会语言的优美。比较课文和《辞海》中的语言，你更喜欢哪一种介绍语言?为什么?结合具体的词语或句子谈谈。3．教师小结。五、小结方法拓展延伸1．前面我们学习了《鲸》这篇文章，那我们来看一下这两篇课文有什么异同点？并完成表格。2．介绍布封的《自然史》。[课后练习]1．把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。2．观察一种小动物，从外形、动作、生活习性等多个方面抓住特点，写一篇200-300字的说明文，要求语言准确、条理清楚、书写工整。[板书设计]10松鼠漂亮松鼠驯良讨人喜欢乖巧