人教版五年级上册语文第10课松鼠ppt课件
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人教版五年级上册语文第10课松鼠ppt课件

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时间:2022-02-28

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资料简介
松鼠布封 《辞海》中的“松鼠”条目:松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米;尾蓬松,长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。林栖;用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝,每窝5—10仔。分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。 布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究,用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述,并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下,小松鼠善良可爱,大象温和憨厚,鸽子夫妇相亲相爱,具有人类的一切美好品质。走近作者: 初读课文阅读要求:1、划出生字词2、标出自然段 驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhé苔藓táixiǎn·····帽缨榛子榉实褐色····yīngzhēnjǔhè读读记记: 熟读课文,思考问题小组讨论,交流1、为什么说松鼠是讨人喜欢的?2、作者从哪几方面描写了松鼠? 漂亮驯良乖巧讨人喜欢(第1段)(第2段)(第3~4段)松鼠为什么讨人喜欢?:返回 从哪几方面介绍了松鼠?外形(1段)漂亮性格(2段)行为(3、4段)生活习性(5段)驯良乖巧整洁干净 先说说我的“漂亮”:面容眼睛身体四肢尾巴坐姿吃相 再说说“我”的“驯良”:活动范围:活动时间:常吃食物:树林晚上杏仁、榛子、榉实和橡栗等(不侵犯人类)(不骚扰人类)(不伤害人畜) 最后说说我的“乖巧”:从动作、行为上:过水方法、从搭窝特点上:选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、 品味语言你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。返回首页 准确的语言:例:1、松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动“经常”一词指大多数时间,而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细,表达之准确。 准确的语言:2、它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作,“触动”这个动词前又加了一个“稍微”,以表示这种“触动”程度之轻,在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此强调它的“乖巧”。 准确的语言:“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗?这表明仅仅是听说而已,并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细,表达之准确。 揣摩运用说明文的语言要求是准确,本文除了符合这一基本要求外,它的语言还非常生动,请从文章中找出相应的例句来分别说明。 生动的语言:运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写,突出它的“漂亮”。例: ----用拟人手法形象生动地说明事物:1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声”4.用动作说明松鼠的精明能干---“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”5.写松鼠生活居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全” 生动的语言:1、人格化的描写:赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法肖像:清秀的面容动作:练跑、编扎等感情:会恨会恼习性:乖巧、驯良 (第1节)(2——4节)(第5节)结构:由总到分总点补充说明具体介绍 人格化描写:赋予松鼠人的习性等肖像:清秀矫健拟人手法动作:练跑、编扎感情:会恨会恼习性:乖巧驯良生动说明用词准确1、躲、练跑、玩耍2、恼、不高兴、恨3、搬、放、编扎、挤、 揣摩探究文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。”有人说:“读到此处时,让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物,比如说小狗,我们在夸奖它一番后,会告诉别人,它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗?所以,课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点,你是怎么看的?(学生展开讨论) 怎样描写小动物外形特征生活习性吃食时睡觉时游戏时 我们是自然的一部分告白de松鼠 我们生活在森林我们生活在山巅我们生活在原野 我们在自由的天地里游戏、飞翔、休憩、舞蹈 我们面对着朝阳祈祷 在夕阳下凝视大千世界 在晨风中沐浴心灵 我们也有快乐和悲伤 也会勇敢和胆怯...... 我们也喜欢享受生活的美好在宁静中放松自我 偶尔也会炫耀一下勇气 和美丽的公主……我们有帅气的王子 我们尊重生命的更替 我们渴望沟通 享受着健康幸福也体味着失意痛苦 渴望理解和尊重 这愿望会仅仅是个童话吗?尊重自然尊重生命 再见 阅读第一段,思考下列内容:一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面?二、哪些词能说明松鼠的漂亮?三、这段文字除运用说明外,还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞方法?有什么作用?

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