17松鼠
第1课时第2课时
有没有喜欢小动物的同学呢？你喜欢什么小动物呢？看了视频后，你觉得它是一种怎样的动物？能用你的话来说一说吗？第1课时
布封（1707—1788），十八世纪法国博物学家、作家。从小爱好自然科学。1739年被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为法国科学院院士。他毕生从事博物学研究，用40年时间写成36卷巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。作者简介
请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读几遍。争取把课文读通顺，读不通顺的地方再读一遍。初读课文
会认字：驯矫歇杈藓狭勉锥会写字：鼠秀玲珑歇窝滑拾狭勉梳xùnjiǎochàxiǎn生字学习
词语松鼠乖巧清秀玲珑歇凉追逐警觉触动光滑狭窄勉强脱落梳理
鼠书写指导滑梳
自由朗读课文，边读边思考。（1）课文中哪一句话概括了松鼠给人留下的整体印象？松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢整体感知
（2）你认为课文是从哪些方面来表现松鼠的特点的？外形、性格、行为、生活
法国博物学家布封，是从哪些角度为我们介绍这位朋友的呢？默读课文，圈点批画。说明角度使用方法表达效果
1.读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。2.回家观察一种小动物，了解它的特点。布置作业
通过上一节课的学习，同学们学到了哪些知识？本文介绍了松鼠的特点和生活习性。请同学们从文中找出相应的句子和段落。第2课时
（一）默读课文，画出全文的中心句，并分析这句话在文中起什么作用。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。作用：下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了它的乖巧，所以，这句话总领全文。精读课文
（二）作者是怎样写松鼠的“漂亮”这一特点的呢？边读边思考，边画出相关语句。面容、眼睛、身体、四肢、尾巴
同学们最喜欢哪些句子？为什么？1.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。2.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。外形描写打比方
3.它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。作比较
谁能完成下面的填空练习。第1自然段中，作者从______、______、______、______、______几个方面介绍松鼠漂亮的特点，作者运用了________、______、________等方法来描写松鼠的外形特征。面容眼睛身体四肢尾巴外形描写打比方作比较
（三）哪个自然段写松鼠的活动？从哪些角度写的？体现了它的什么特点？活动范围——树上（不侵犯人类）活动时间——夜晚（不骚扰人类）突出了松鼠驯良的特点。
第2自然段中，作者从活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠______、__________，突出它______的性格特点。机警不骚扰人驯良
（四）读第3自然段，思考：松鼠的厉害还表现在哪些方面？松鼠在“有人触动大树”时的反应表现了它的警觉；储备食物过冬表现了它的聪明；蹦跳的动作表现了它的轻快。乖巧
这段文字使用了哪些说明方法？找出相应的句子。1.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。2.在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。作比较举例子
完成填空。第3自然段中，作者从__________________________、_________、__________几个方面介绍了松鼠的警觉、轻快以及聪明、可爱的特点。储备食物“有人触动大树”时的反应蹦跳动作
（五）第4自然段写了松鼠搭窝的经过，它是怎样搭窝的呢？从中你体会到什么？从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。
模仿这一自然段，写一种小动物的一项活动，可以从下面的内容中选择一种，也可以自己制定。?????????蚂蚁搬家喜鹊筑巢小鸡啄食
喜鹊筑巢只见一只喜鹊从远处飞来，衔着一根枯枝，落在了那棵大树上，低着头，用它那尖儿长的喙，摆弄着、忙碌着。
（六）第5自然段介绍了松鼠的哪些内容？生育毛发爱干净表达了作者对松鼠的喜欢、喜爱。
学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？学会观察；抓住动物的特点；语言准确、生动；融入自己的感情。仿照《松鼠》的写作方法，介绍一种动物。拓展延伸
外形特征性格特征生活习性梳理打扮聪明乖巧惹人喜爱面容清秀身体矫健四肢轻快尾巴上翘漂亮行为特征活动范围树上活动时间夜晚驯良行动轻快敏捷搭窝精心考究乖巧洁净松鼠板书设计
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