10松鼠学目：1、通自学，我会11个生字。并能正确“乖巧、良、清秀、健、机警、玲、藏、追逐、烈、溪流、警、触、利、、狭窄、勉、遮蔽”等。2、我能通朗文，了解松鼠的性特点，感受文中准确的明和生、形象、致的描写，累言。（重点）3、我能用准确、生的文字某一物的特点行明。（点）学法指：1、真文前的提示，根据提示的要求行自主学。了解作者是从哪几个方面介松鼠的，体会作者松鼠的喜之情。2、探究本文与《》在表达上的异同，可以小合作学的方式行探究。知接：松鼠亦称灰鼠。哺乳，松鼠科。体20~28厘米；尾蓬松，16~24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用叶、草苔筑巢，或利用、的巢。嗜食松子和胡桃等果，有食用昆虫和卵⋯⋯年产1-4，每5-10仔。分布于我国北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。前累：本文是一篇文性明文。又称科学小品。它的主要表达方式是描写性明，是描写与明的巧妙合。明文运用描写，目的是了行生明，它只是在介明象的程中，借助某些形象化的手法（如：比、人）事物的特点做一些形象化的描写，从而起到具体明事物的作用。自主学1、我会准下列字的音。良（xùn）乖巧(guāi)清秀(qīngxiù)健（ji?o）机警(j?ng)玲(líng)帽（yīng）歇凉(xiē)榛子（zhēn）（jǔ）橡栗（lì）伏（zhé）错杂(zá)苔（táixi?n）形(zhuī)
梳理(shū)2、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究1、我多么佩服作者细致的观察，生动传神的描写呀！我知道作者是从哪几方面介绍松鼠的，从一些语句中可以看出作者对松鼠的喜爱，请小组讨论交流。2、我要与《鲸》进行比较阅读，体会作者的表达方法。相同点：两篇都是不同点：a说明角度不同：《鲸》侧重介绍而本文侧重介绍松鼠的。b表达方法不同：《鲸》主要运用而本文主要采用c语言风格：《鲸》的语言等说明方法，的手法生动形象的说明事物。，本文的语言。小结通过学习，我知道本文是一篇（）。松鼠的（）、（）和（我的脑海中。拓展延伸）清晰地定格在本文主要采用比喻、拟人的手法生动形象地说明事物，我要把它们运用到自己的习作中去！小练笔：我喜欢（熟悉）的一种小动物。（自己搜集相关的资料，组织好语言，将这种动物介绍给大家。）当堂检测1、我能使句子更精彩。（1）的小面孔，衬上一条（2）松鼠的窝搭在的地方，又的尾巴，松鼠显得格外漂亮。又。
（3）松鼠是一种、而的小动物。2、我会在括号里填上合适的词语。例：（翘）尾巴（摘）玉米（）鸟雀（）果实（）露水（）橙子（）东西（）树枝（）松鼠（）皮毛
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