《松鼠》教学反思《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文。抓住漂亮、驯良、乖巧的特点，介绍了松鼠的外形、生活习性、性格。文中准确、生动的语言渗透着作者对说明对彖——松鼠的细致观察，字里行间充满着作者対这小生灵的挚爱。生动的说明语言激发起读者内心珍爱生灵的美好情愫,也进一步激发起学生阅读说明文、探索大自然奥妙的兴趣。学情分析1.《松鼠》这篇文艺性说明文，具有i定的趣味性，符合学生的阅读心理，而口本文的语言通俗易懂，将小松鼠的特点写得很传神，学生在理解文本内容上难度不大。2•山于学生对说明文比较陌生，积累的说明文文体知识十分有限，引导学生进行比较阅读有一定的困难，体会不同的说明文的不同语言特点时，要尽量使学生明白：不同风格的语言没有水平高下Z分，只是针对不同的写作需要而定。3.五年级学生已经具备了一定的阅读能力，能够通过认真圈画、反复朗读、仔细品味等方法，品味语言特色，感受作者的思想感情。针对以上这些情况，我把学习重点难点定为：1、学习体会文章语言的生动、准确、形象，领悟介绍小动物的一般写法。2、理清文章介绍动物的顺序。上课吋，我没有按照常规，问孩子们是否喜欢小动物，感觉这个问法没有意义，有人确实喜欢,但也有人不喜欢，难道就因为要上这篇课文就让孩子违心答喜欢？所以我已建立在了解孩子的基础上，问：“老师从你们的作文中了解，我们班很多孩子都喜欢小动物，谁能用“我喜欢（特征）的（动物名称）”这种句式来说说自C喜爱的动物。例如，“我喜欢忠诚的小狗”。学生踊跃发言，那些喜欢动物的孩子就有了宣泄白C情感的舞台，同时定下的说话句式让他们学习如何说好完整-一句话，以及对喜欢的动物特点做个高度概括。起到一石三鸟作用。接着出示松鼠的精美的图片，孩子在欣赏漂亮的松鼠时，产生强烈的求知欲望，自然而然过渡到下一环节：初读课文，把握说明顺序，研讨课文内容。在初读课文的基础上，学生都能弄淸本文的总分结构，能归纳总结松鼠的漂亮、驯良、乖巧。研讨课文,我重点讲解课文第二节,按照山读到品到悟的顺序,山学生深情并茂的敢赌，然后品味语言，知道课文从面容、眼睛、身休、四肢、尾巴、吃相这几个方面来写得。让学生再读，把松鼠漂亮的样子已经读岀来了。下面的四节课文，我止学生们分组学习，但在学习Z前，我给予方法指导：问：请同学们冋忆i下，我们在学习第二自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的？（首先认真读课文，找出这一段体现了松鼠的什么特点，再看看课文围绕这一特点从哪几方面來体现的。）问：现在我谙同学接下来的四段，像咱们学习第二自然段那样自纽•学习，一定要按照要求仔细
的学习，一会儿我们看哪一组同学收获最犬。（学生自主合作学习）
这样调动了学生的积极性，主动性，也发挥了同学们小纽•团结合作的力量，方法的指导让他们知道如何让下笔，给予他们独立研究、独立思考的能力。使他们有很大的独立创造空间，思维处于活跃状态。非常顺利的完成了课文学习。本课语言语言生动有趣，是教学重点，我在此设计了一-个问题：1、出示《辞海》中有关松鼠的说明文字：《辞海》中对松鼠是这样说明的：“松鼠亦称'灰鼠’，哺乳纲，松鼠科。体长20-28厘米。尾蓬松，长16-24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色。腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有吋食昆虫和鸟卵……年产1—4'窝，每产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。”从以上这段文字中我们可以了解松鼠的哪些知识？引导学生进行比较阅读，体会两段文字不同的语言风格这是一段关于松鼠的平实性说明，而课文说明松鼠是用文学笔调描述的。说说你喜欢哪一种语言风格？为什么？（分析时引导学生抓住文章中的动词、形容词、及修辞手法进行语言特点的比较分析，切实感受本文准确说明与形彖描写相结合的写作特点。）通过这个环节落实课文重点,学生发言精彩纷呈，学生经过讨论,明白平时说明与生动说明要根据说明对象和说明目的不同而用，同时也明白本文用生动说明，是为了说明松鼠是个可爱的小动物，让我们喜欢小动物，从而关心动物关爱大自然。最后，设计了一个能力迁移作业：仿照课文，抓住特征，用准确、生动的语言，描写一种小动物的活动片断或体貌特征。（100字左右）给学生五分钟写作时间，然后请几位同学和大家分享自LL的作品，一起点评。班级里静悄悄的，大家都在埋头写，忽然，我看到平吋一直上课走神，不主动发言的小勇抬起了头，看着我想举手又有点不愿意，因为今天有老师听课，而他的朗读不敢恭维，声音小，述吐字不清，我估计他想发言又有点害怕，还怕我不叫他。我大声的对同学们说：小勇同学己经写好了，是不是请他來和我们一起分享一•下他的文章？大家异口同声说好！他满脸红彤彤的站起來，用有史以來垠大的声音，朗读他的文章，虽然很快，我也为他勇气而感动。大家都为第一•个发言的他鼓掌!对他來说，这一节课时不同寻常的！这也是我这节课的重大收获！
微信/支付宝扫码支付