《鲸》和《鲸和松鼠》整体教学第一课时教学设计：１、朗读课文，了解鲸和鲸和松鼠的特点。２、比较《鲸》的《鲸和松鼠》说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。3、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。课前准备①教师准备关于鲸和松鼠形态及生活习性的课件。②学生查找有关鲸和松鼠的资料③学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。一、激发兴趣，导入新课出示鲸和松鼠的图片：同学们，你了解鲸和松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。让我们看看，他给我们介绍了鲸和松鼠哪些方面的内容。二、初读课文，自学生字①自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。②自由朗读课文，做到通顺、流利。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？三、默读思考，合作交流①默读课文，边读边想：鲸和松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小鲸和松鼠的？②在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。四、围绕重点，全班研讨1.再默读一遍课文，边读边想，课文给我们介绍了鲸的那些知识？勾勾画画相关的语句。
2.请学生汇报课文都介绍了鲸的那些知识。学生汇报，教师板书。大家集体补充，理清文章的脉络。给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；第二段（第2自然段）：写鲸是哺乳动物，不是鱼。第三段（第3自然段）：写鲸的种类。第四段：（第4一7自然段），写鲸的生活习性。①松鼠是一种怎样的动物？学生很容易找出答案。齐读第一句话，体会它统领全文的作用。3、课文是从哪些方面介绍小松鼠的？鼓励多人从不同方面回答，教师加以归纳。漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴，形体等方面表现它的特点。驯良：从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。五、阅读感悟，体会写法①鲸和松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。六、思维拓展，练习表达①作者向我们准确、生动地介绍了鲸和松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的鲸和松鼠特点外，你知道鲸和松鼠还具有哪些特点吗？请学生补充课外资料②假如你是一只可爱的鲸或者松鼠，你该如何介绍自己呢？
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