松鼠文艺性说明文（又称科学小品）
《辞海》中的“松鼠”条目：脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长20～28厘米，尾蓬松，长16～24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1～2窝，每产4～6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。
布封（1707－1788）十八世纪法国著名的博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。大学法律本科毕业后，又学了两年医学。后游历了法国南方、瑞士和意大利。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了三十六卷的巨著《自然史》。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分。
学习目标1．运用以前学过的识字方法独立识记16个词语，能借助字典、联系上下文或生活实际理解词语的意思。2．正确流利地朗读课文,了解课文内容，弄清作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。3．练习有感情地朗读课文的第一自然段。4．通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。
1．自由练习朗读课文，把课文读正确流利。2．运用以前学过的方法独立识记16个词语，通过查字词典或联系上下文理解词语的意思。3．小组互读检查课文，词语读得是否准确，互相纠正达到要求。自主学习合作探究
驯良榛子榉实橡栗矫健帽缨掌舵苔藓狭窄勉强面容清秀身材矫健四肢轻快闪闪发光连蹦带跳光光溜溜读读记记别忘了理解词语的意思！
榛子
榉实
橡栗
苔藓
1．默读课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的；画一画最能体现作者对松鼠的喜爱之情的词语或句子，写一写你的体会或感受。2．小组交流学习情况。3．汇报展示，欣赏评析。自主学习合作探究
（第一自然段）介绍松鼠的外形特征。①面容②眼睛③身体④四肢⑤尾巴⑥吃食⑦姿势漂亮乖巧驯良很讨人喜欢（第二自然段）介绍了松鼠的性格特征活动范围：树上（不侵犯人类）活动时间：夜晚（不骚扰人类）驯良
（第三、四自然段）写了松鼠的行为特征。——聪明、勤快乖巧①横渡溪流时的情景——智慧②“有人触动大树”时的反应——警觉③储备食物过冬来——聪明④蹦跳的动作——轻快⑤不高兴时发出的恨恨声——丰富的感情⑥搭窝的经过（选址、建造、居住及窝口的特点）（第五自然段）介绍松鼠的生活习性。①生育情况②换毛③喜欢洁净
1．将《松鼠》和《鲸》这两篇课文进行比较阅读，探索它们在表达方法上的不同之处。2．小组交流学习情况。3．展示汇报，欣赏评析。自主学习合作探究
《松鼠》和《鲸》这两篇课文在表达方法上的不同之处：1．从说明的角度来看。《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性。《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。2．从表达的方法来看。《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。《松鼠》采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物；3．从语言风格上来看。《鲸》语言精练平实。《松鼠》语言生动传神，极具文学色彩。
又称科学小品。其特点是运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。这种融合与记叙文的描写有明显区别。记叙文运用描写，目的是再现事物形象，把人物与事件刻画得具体生动，从而表现文章的主题；而说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟人）对事物的特点作一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。文艺性说明文
1．将课文《鲸》仿照本文的表达方法改写成文艺性说明文。2．将本文仿照《鲸》的表达方法改写成一般性说明文。小练笔自选其中一题完成小练笔。
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