五年级上册鲸教学设计

★精品文档★五年级上册鲸教学设计9.鲸仁怀市茅坝一小校本部余佳兰教材分析：这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性教学目标：1、认识3个生字，会写10个生字正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★五年级上册鲸教学设计9.鲸仁怀市茅坝一小校本部余佳兰教材分析：这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性教学目标：1、认识3个生字，会写10个生字正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法教学重点：了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法教学难点：学习说明文基本的说明方法教学准备：学生搜集有关鲸的文字、图片资料，教师准备相关课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课同学们听说过或见过鲸吗？谁能简单说说你对鲸的了解？今天我们要学习的新课文，讲的就是有关鲸的知识二、学习生字，读顺课文1、学生自由读课文，不认识的字可查字典解决2、课件出示生字词，学生认读重点指导容易写错的字3、再读课文，画出不理解的词语，提出来大家说说教师根据学生讨论的情况，提出一些重点词语，让学生查字典或联系上下文来理解三、再读课文，了解课文内容1、自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？2、学生汇报每个自然段基本上讲了一个意思：第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点概括起来说，4至7自然段分别从四个方面介绍了鲸的生活习性四、细读课文，体会鲸的特点1、学生自读课文，体会鲸的特点，说出自己最感兴趣的部分2、分组合作学习根据选学内容分成若干个学习小组对自己最感兴趣的部分进行深入研读学生在理解课文内容的基础上，根据自己的兴趣特长选择朗诵家、小画家、演说家、表演家中的一个角色来汇报对课文内容的理解和感悟当朗诵家的读出鲸的特点，当小画家的画出鲸的特点，当演说家的讲解出鲸的特点，当表演家的演示出鲸的特点3、各组推荐代表在全班汇报，教师和其他学生进行评价五、教师小结，布置作业自主读课文，抄写生字新词第二课时一、复习旧课，导入新课1、听写本课生词同桌互相批改，错的订正三遍2、指名说说课文的主要内容二、研读课文，领悟说明方法1、学生仔细读课文，边读边想：课文是怎样把鲸的这些特点介绍清楚的？提示：比如第一自然段，研究作者是怎样说明鲸的“大”的画出体现鲸大的有关词句，品味并分析说明鲸大的方法，体会这样写的好处第2至第7自然段中所运用的说明方法找出来，读读议议，体会这样表达的效果2、学生分组讨论3、全班汇报师小结：作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”接着，用翔实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次列举具体数字,具体生动地说明鲸的确很大作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以说明；在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解三、拓展学习，总结写法1、补充介绍有关鲸的资料，课件出示相关图片2、小结几种常见的说明方法四、布置作业，巩固运用小练笔：①为海洋馆写一段关于鲸的解说词；②以某一种类的鲸的口吻做一个自我介绍；③以“我不是鱼”为题写一篇短文④利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书板书设计：大小大属类哺乳动物9、鲸种类——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★须鲸和齿鲸吃食生活习性呼吸睡觉生长小学语文五年级上册9鲸兴和县福瑞小学：李艳霞教学目标知识与技能：认识本课3个生字，会写10个生字.过程与方法：朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.情感态度价值观：培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.课前准备1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.2.有生字、新词和重点语句内容的课件.教学课时：两课时教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言.◆今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.学习生字，读顺课文二、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意.出示要求写的字1◆个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.◆认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.◆自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.教学设计三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?精读课文.体会写法◆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会.出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.◆从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.◆你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.◆小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.◆引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.◆全班交流，试着用举数字的方法说明一事物.第二课时一、围绕重点，全班研讨◆自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.◆快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.◆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)◆鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用”~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高◆鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.二、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.出示资料，延伸扩展◆出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.◆通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.9鲸种类生活习性9鲸2013年上半年校本教案教学目标：知识和能力：了解鲸的特点和生活习性，初步了解列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法过程和方法：学生通过自主学习的方法深入学习课文，小组阅读、活动练习运用学到的说明方法情感态度和价值观：激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生喜欢动物、保护动物的情感教学重点：学习作者抓住事物特点来表现事物和领悟一些基本的说明方法重点突法：让学生找出文中相关的句子来认识不同的说明方法教学难点：认识鲸的生活习性难点突法：边读边思考讨论教法：展示有关鲸的资料，让学生获得感性认识学法：课外搜集鲸的资料，了解鲸的生活习性教学准备：学生搜集有关鲸的文字、图片、鲸的课件教学过程：一、激趣导在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物上节课，我们认识了一位新朋友，它号称“海中之王”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★，它的体型庞大，比大象还要大许多呢，它来了，一齐和它打招呼二、复习旧知上节课我们通过朗读课文，知道了课文从几方面来介绍鲸的特点运用了什么说明方法介绍鲸非常大？还了解了鲸的进化过程和种类三、学习新课，学生自由学习并展示学习成果1、自主学习用自己喜欢的阅读方式自由选择你最感兴趣的方面去学习边读边思考这部分主要介绍了什么？作者是怎样介绍的？如果有不懂的地方可以标起来你的收获和疑难问题和周围的同学一起交流，讨论，一起提高，开始吧！2、学习成果展示刚才大家的学习很认真，相信大家的交流会更精彩哪些同学愿意把自己的学习收获用自己的方式与大家分享呢？我们看哪些同学介绍得清楚明白，方法独特学生介绍，教师适当点拨、引导3、交流鲸的吃食部分完成表格介绍鲸的呼吸4、介绍鲸的睡觉你还知道什么！你现在能知道鲸不是鱼的原因吗？四、回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已有了一些了解，哪个方面给你留下了深刻的印象，读或背诵你喜欢的段落五、拓展知识，全面了解通过学习，同学们对鲸已经有了比较正确全面的认识随着人们对海洋的不断探索和了解，人类对鲸的认识也越来越全面看，人们又发现了更多种类的鲸让我们一起走进鲸的世界去看看，观赏鲸家族的部分成员教师以鲸的自述形式介绍蓝鲸我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物我身长3米，体重190吨，相当于33头大象或300多头黄牛的体重我的一条舌头就有4吨重，比一头大象还要重我的力气特别大，能抵上一个火车头的拉力因此，有人管我叫“大力士”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9 ★精品文档★怎么样，大家记住我了吗？听了蓝鲸的自述，你们觉得蓝鲸讲得怎样？运用列数字介绍自己的身长、体重运用作比较讲自己与大象、黄牛作比较）教师小结：同学们已经领悟了列数字、作比较等说明方法下面请同学扮演一种鲸进行自述，注意运用一些说明方法六、提升情感，保护动物1、请大家看一份资料人们利用虎鲸为人类提供更多的服务，有人把虎鲸的叫声在海上播放，可以吓跑危害渔业的海兽；美国已经成功地驯养虎鲸具备深潜、导航、排雷的本领，让其打捞海底遗物，管理人工养殖的鱼群而蓝鲸更是浑身都是宝，它的脂肪可以制造肥皂；鲸肉营养丰富；鲸骨头可以提炼胶水；鲸肝含有大量维生素；血和内脏器官又是优质肥料看了这段话，你想说什么？2、看P43资料袋，看了这段话，你有何感想？3、说说你学这课的收获教师总结：《鲸》是一篇说明文，讲了鲸的形体、进化、种类、生活习性为了表现鲸的特点，运用了列数字、作比较、打比方等说明方法七、动笔练习，深化认识学习了课文，我们对鲸有了一些了解其实，我们人类对鲸还有很多地方都不够了解这些都等待着同学们去探索请同学们搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面完成小练笔板书设计9、鲸大鲸哺乳动物种类生活习性2013年10月8日2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9