菩萨蛮温庭筠
教学目标:1.把握这首词人物形象,理解作者在其中寄寓的情感;2.把握这首词的表达技巧,重点理解古诗中的衬托手法。
温庭筠(812-约870),唐末诗人和词人。本名岐,字飞卿,唐宰相温彦博后代,属于没落贵族家庭出身。才思敏捷,多次考进士都不中,一生抑郁不得志。
这首词的韵脚有哪些?这些韵脚有什么效果?答:韵脚分别是“灭”“雪”,“眉”“迟”,“镜”“映”,“褥”“鸪”,两仄两平,相互交错,既有整齐之美,又有变化之美,读来朗朗上口,富于韵律之美。有感情地朗诵,并思考
请同学们概括上下片所写内容。上片:女主人公睡醒后娇慵形象。下片:梳妆打扮的过程。整体感知:
这首词刻画了一个什么样的古代女子?我们该怎样入手去鉴赏诗歌的人物形象?朗读并思考
词中的意象有哪些?营造出什么样的意境?错彩镂金,精致绵密,富于视觉美的意境。小山鬓云香腮蛾眉花镜面绣罗襦金鹧鸪
诗歌中有哪些明显的动作?这些动作背后有什么情感的流露?懒起画弄妆梳洗照镜贴
这样的韵律、意象和动作,塑造了一个怎样的人物形象?这首词刻画了一个美丽而寂寞的贵族女子形象。
下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是A.这样一个美丽的女子之所以“弄装梳洗迟”的原因是深闺寂寞,无人欣赏,而又深感红颜易老,青春易逝。B.“鬓云欲度香腮雪”,”度”字用得好。词人于”度”字添一”欲”字,就把无生命的”鬓云”写活了。C.这首词营造出从午后到黄昏的暮春愁思之境,意境广阔而深远。D.结尾两句,说她穿上短袄,看着一双双用金线绣成的鹧鸪出神。鹧鸪尚懂得成双成对,而人呢?鹧鸪似乎在叫:”行不得也哥哥!行不得也哥哥!”而她的哥却早已出门远去,这怎不教人难挨难耐呢?
讨论:这是一首写闺中女子的艳词,也有人说这首闺怨词中词人有所托寓,你认为词人寄托了什么感情?此词表面上看是写一女子晨起梳妆过程、姿容服饰之美及其慵懒无聊的心境和自矜自怜的情怀,但联系作者累举不第、坎坷终生的遭遇,我们有理由认为其中一定程度地流露了词人怀才不遇之感。
在这首词中,作者是怎样表现人物形象的?(6分)探究
1.从肖像(着装)、动作细节进行描写。①肖像描写:从视觉和嗅觉两个角度突出了女子容颜的美艳。②细节动作:女主人公起床后一系列的动作,“懒”和“迟”字,说明女主人公对梳妆打扮并无兴致。其惆帐倦怠之情,生动可睹,蕴含深刻。
2.反衬:尾句描写鹧鸪双双,见物生情,顾影自怜,孤独哀伤,反衬人物的孤独寂寞。
方法总结:鉴赏诗歌人物形象的方法:1.分析诗歌的意象、意境,包括时间、地点、周围景物等。2.从人物的动作、语言、神态、心理、细节描写中剖析人物形象的性格特征。3.在整体理解的基础上,从诗句中确定人物形象的身份;4、要知人论世,关注背景;要特别注意作者及其经历、注释、题目等;要注意分析人物形象的社会意义,但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。5、人物描写的方法(正面描写、侧面描写)
拓展:学习衬托手法请观看关于“衬托”的微课
通过这个微课,你知道什么是衬托了吗?你清楚了衬托和对比的区别了吗?衬托概念:为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月的”手法叫衬托。
衬托和对比的区别衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物,一方是工具,一方是目的,两者主次分明。对比是相反或相似的两种事物互相比照,以共同表现某种思想或意境,对比双方不分主次;
1.月出惊山鸟,时鸣春涧中。王维《鸟鸣涧》2.朱门酒肉臭,路有冻死骨。杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》3.蒹葭苍苍,白露为霜。诗经《蒹葭》4.多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上苑,车如流水马如龙,花月正春风。李煜《望江南》5.江碧鸟逾白,山青花欲燃。杜甫《绝句二首(其二)衬托对比衬托衬托检验效果找出运用衬托手法的句子比兴
早行(陈与义)露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?(6分)答:主要用了反衬手法。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞。体验高考
登宝公塔王安石倦童疲马放松门,自把长筇②倚石根。江月转空为白昼,岭云分暝与黄昏。鼠摇岑寂声随起,鸦矫荒寒影对翻。当此不知谁客主,道人忘我我忘言。注①:本诗写于作者晚年闲居钟山时。宝公塔位于南京钟山,塔依山临水,地势险峻,是后人为纪念南朝高僧宝志而修建的。②筇[qióng]:竹杖。颈联主要运用了什么表现手法?请结合诗句赏析。(6分)
参考答案:颈联主要运用了衬托或以动衬静的表现手法。老鼠轻微的一动便打破了山间的寂静,声音随之而起;乌鸦在荒寒的空中高飞,投下它们翻飞的身影。这两句通过极细微的描写,表现了山间入夜时分的宁静和荒寒,“鼠摇”的声响十分微弱,但犹可听见,说明空山幽寂,古塔幽静。乌鸦在夜空中飞过本是晦暗不明的,然而其影可鉴,正表现了月色的明朗。