语文人教版五年级上册《鲸》

人教版五年级上册第三组《鲸》教学设计部落岭小学授课教师：秦小怡一、教学内容：第九课《鲸》二、单元教材分析本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，是以前学习说明性文章的延伸和发展。本组教材的目的，一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性，另一方面是让学生了解说明方法，体会作者怎样准确的用词、形象的表达，并在习作中加于运用。教学本组教材，应该注意一下几点：1、要有拓展课程资源，加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；另一方面在科学课教师的帮助下，努力提高学生的科学素养。2、在教学内容上要统筹安排，把语文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机的结合起来。3、不要把语文课上成科学常识课，对于语文中涉及的一些科学知识，在语文课上不宜深究，应把教学的着眼点放在理解体语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。三、教学目标1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的特点，进化过程、种类和生活习性等不同的知识，激发学生探索海洋每样动物的兴趣，培养学生热爱大自然，热爱科学和情感。4、认识列数字，举例子、作比较、打比方等说明方法。四、教学重难点1、在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。2、了解鲸的进化过程。五、教学流程 第一课时一、谜语导入1、出示谜语：叫鱼不是鱼，长年居海里。远看像喷泉，近看像岛屿。2、板书课题（鲸）二、默读课文、自学生字词1、用自己喜欢的方式读课文。读准字音，读通句子。2、检查自学情况。（1）开火车读生字新词。（2）字形指导①找出部首相同的生字月：肚腭肺②指导书写肺：最后一笔是竖。腭：右下部是“亏”。3、分读段落，初步感知内容。请七个同学分自然段来读课文，其他同学边听边想，课文是从哪些方面介绍鲸的、是用什么方法说明鲸的这些特点的？从每段中找到重点句或用几个字来概括每个自然段的内容）。4、小组讨论交流，回答每个自然段分别讲了什么？第一段：写鲸的体形庞大。第二段：写鲸是哺乳动物。第三段：写鲸的种类。第四段：写鲸的进食。第五段：写鲸用肺呼吸。第六段：写鲸的睡觉。第七段：写鲸的生长。5、哪几个自然段在讲鲸的生活习性呢？（四至七自然段）三、学习第一段，体会写法。1、默读课文，勾画出鲸大的语句。 2、提问：最大的鲸有多重？最小的鲸又有多重？我国捕获的一头鲸有多重？体长多少？3、教师根据回答板书十六万公斤近四万公斤约十七米4、总结说明方法：作者在说明时列了很多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做“列数字”另外，作者列举了人们熟悉的事物大象和猪来对比，这种方法叫做作比较，最后还举了4个人围着桌子坐在鲸的嘴里看书还显得宽敞的例子，这种方法叫“举例子”。5、流利朗读第一段。