鲸教学设计一、教学目的1.学会本课7个生字,能正确读写下列词语:鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。2.朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。3.培养学生热爱科学的兴趣。二、教学重点:了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。三、教学难点:鲸的进化过程。四、教学过程:第一课时 教学目标:1.学会本课7个生字2.初读课文,理清课文脉络。 3.学习课文第一段。
一、启发谈话,导入新课1.你知道世界上最大的哺乳动物是什么吗?你最喜欢什么哺乳动物?为什么?2.板书课题,齐读课题 二、预习课文 1.学习生字新词,读生字-组词-读句子,说说书写和记忆时应该注意的问题。 2.认真读读课文,想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性。 3.把讲由于环境的变化,鲸逐渐发生变化的句子画下来,读一读。 4.质疑。 三、检查预习 1.读生字组词,说说学习生字中要注意的问题。 注意“肺”字右半部与“市”字的区别。 2.形近字、同音字组词 鲸()肢()滤()吨() 惊()技()虑()顿() 3.找出鲸由于环境变化而逐渐进化的句子读一读。
四、理清课文脉络 1.默读课文,思考并讨论: (1)鲸有哪些特点?给你留下了怎样的印象? (2)根据鲸的特点,课文可以分几段? 2.学生讨论交流 (1)鲸很大,用肺呼吸;种类多,一般分为两大类;吃得多,睡觉特别,长得快。 教师边听边总结性板书:很大,哺乳动物,种类,生活习性) (2)课文向我们介绍了鲸的这些特点,依据这些特点我们可以把课文分为几段? 第一段(第1自然段):主要讲鲸非常大。 第二段(第2自然段):说明鲸是哺乳动物,不是鱼。 第三段(第3自然段):介绍鲸的种类。 第四段(第4自然段到结尾):描写鲸的生活习性。 五、学习第一段 1.指名读第一段,其他同学边听边把描写鲸很大的句子勾画下来,试着用自己的话说。 教师结合学生自己谈的内容板书。
2.作者在说明时运用了很多说明方法,同学们写作时应注意学以致用。3.朗读第一段。 4.小结:让学生对照板书总结这节课主要内容。 六、布置作业 1.抄写生字新词。 2.朗读课文。