语文人教版五年级上册鲸

《鲸》教学设计归朝中心小学农晶晶【教学目标】１、知识及能力目标：⑴　引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。⑵　了解本课的说明方法，并试着运用。⑶　学会本课　个生字。掌握由生字组成的词语。２、情感目标：⑴　让学生感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。⑵　引导学生发现科学之美。热爱科学。【重点难点】　１、重点：　　　了解鲸的生活习性；学习作者抓住事物的特点写的方法；总结出本课所用的说明方法。　２、难点：　　　感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。【学生课前准备】　　学生通过网络或书籍查找有关鲸的资料，用自己的话概括出所查资料的主要内容；准备字典或词典。【教具准备】 　　多媒体课件（鲸的各种生活情境：呼吸、睡觉、跳跃、嬉戏、歌唱图片等。）【教学过程】一、交流资料，引入新授　　学生用简短的话交流搜集到的有关鲸的资料。　　师：这一课介绍了哪些有关鲸的知识呢？　　引入新授，板书课题：９、鲸二、两读课文，初谈感悟　　１、学生自由朗读课文，要求读准生字的字音，借助字典或词典，理解不懂的词语。教师出示含有本课生字的词语，检查生字的读音。重点指导易读错的字和难写的字。　　２、再读课文，想想你读懂了什么？边读边把自己的感悟记在书上。　　３、汇报交流：　　　　把你读懂的内容讲一讲。三、引导点拨，总结学法　　１、鲸是地球上什么样的动物呢？　　２、指名朗读第一段，思考这一段讲了什么？你是从哪些句子中读懂的？作者使用了哪些说明方法？你能用三个字概括出来吗？　　３、齐读第一自然段。　四、合作探究，共同提高　　１、借助第一自然段的学习方法，合作学习４～８自然段： 　　　　四人小组同学分段朗读４～８自然段，把读懂的和自己的疑问记在书上。　　２、小组内汇报交流：　　　　先把你读的自然段读给同学听，再说说这段讲了什么？运用了哪些说明方法？不懂的地方提出了，和组员一起讨论。　　３、议一议：　　４～８自然段讲了鲸的什么？是从哪几个方面进行介绍的？运用了哪些说明方法？每一小组做好发言记录。五、齐读课文，整体回顾　　１、生齐读课文，整体回顾文章的主要内容。　　２、多媒体出示练习六、阅读练笔，拓展延伸　　１、播放多媒体课件，让学生观看鲸的资料片。　　课后资料袋：　　鲸的繁殖能力很差，平均每年才产下一头幼鲸。由于人类的捕杀和海洋环境的污染，鲸的数量已经急剧减少。例如：鲸类中体型最大的蓝鲸，在二十世纪有近３６万头被杀戮，目前仅存不到５０头，在地球上生存了５０００多万年的鲸，许多种类已濒临灭绝。　　３、根据课文内容和自己搜集到的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文。 　　观看影片和阅读短文，感受到鲸和大自然和谐共处及科学的美丽；通过阅读课后资料袋，了解到由于人类对鲸鱼的滥捕滥杀，使这一物种很多种类濒临灭绝。为学生写作短文积累了素材，拓宽了思路。在此基础上让学生进行小练笔，真正实现了读写结合，学以致用。【板书设计】　　　　　　　　　　非常大　　　　　　　说明方法：　　　　　　　　　是哺乳动物　　　　　　　　　　　　　　两类（须鲸　齿鲸）　列数字　　　９、鲸　　　吃食　　　　　　　　举例子　　　　　　　　　呼吸　　　　　　　　作比较　　　　　　　　　生活习性　睡觉　　　打比方　　　　　　　　　生长特点