语文人教版五年级上册9、 鲸

人教版五年级上册语文《鲸》教学设计新星小学程杰教学目标：1、初步感知鲸的几方面的特点，学习用打比方、列数字，作比较、分类别、举例子等说明事物的方法。2、使学生明白：人和动物要和平相处。　　教学重点：了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方，列数字等说明事物的方法。　　教学难点：理解鲸是胎生的。教学过程:　　一、激发兴趣，导入新课。　　出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。　　今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。1、你知道鲸的哪些方面的知识？用一句话介绍自己(检查预习情况)对鲸的了解。　　2、过渡：同学们知道的真不少。　　今天，我们就学习9课《鲸》3、齐读课题。　　二、学习课文　　结合本单元的训练重点，归纳、总结: 　　1、作者介绍了鲸的哪些知识？　　2、用了什么样的方法？3、组织自学：选择你喜欢的一段，先自学后小组交流，具体分析。　　4、师生交流并板书，交流：领悟说明方法。　　（1）鲸的知识：样子大，是哺乳动物，种类，食物，呼吸，睡觉，胎生。　　（2）采用方法：列数字，作比较，分类别，举例子，打比方。　　作用：准确，直观，形象。　　（3）交流方法：画画，朗读，表演。　　5、练习　　快速读课文，从课本中或课外搜集到的有关鲸的资料，以"鲸的自述"的练习。　　三、精读课文，体会写法。　　◆自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。　　出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。　　◆从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗? 　　出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。　　自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。　　◆你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第1自然段，读出自己的体会。四、默读课后“资料袋”内容思考：1、从“资料袋”里，你了解到哪些信息，有何感受？2、利用“资料袋”中提供的材料写一则保护鲸的宣传语或一篇倡议书。五、总结全文六、板书：9、鲸样子大，列数字，作比较哺乳动物种类分类别食物，分类别，列数字，举例子生活习性呼吸打比方睡觉(准确、直观、形象)