语文人教版五年级上册9、鲸

《鲸》教学反思红河一小谭秀琼我执教的是《鲸》第二课时，《鲸》是人教版五年级上册第三单元的第一篇课文。《鲸》是一篇常识性说明，课文主要介绍的是鲸的形体、种类、进化过程和生活习性等方面的科学知识。文章的语言相对平淡，对学生缺乏足够的吸引力。根据教材特点及课程标准，我把本课的教学重点放在了解鲸的形体特点；学习作者抓住事物的特点写作方法；总结出本课所用的说明方法。教学难点是课文是从哪几个方面介绍鲸的，是用什么方法介绍的。我简单地说一下我的教学思路：复习导入这一环节，我让学生复习一些的主要内容和常见的说明方法。在教学新课环节由于大部分同学没有见过鲸，因此我借助视频，使学生在头脑中建立鲸的表象，为之后的学习做好铺垫。继而引出鲸的形体大的。这个部分我作为本节课的教学重点，通过出示一些重点句子让学生分析，从而让学生了解说明文中所运用的一些说明方法。同时指导学生注意运用到写作中去。鲸的进化部分我借助多媒体一步步让学生了解鲸的进化，让学生了解它不是鱼类，而是哺乳动物。鲸的生活习性这部分较简单，我通过填表格让学生选择感兴趣的部分进行小组合作学习、探究。让学生通过小组讨论、交流去发现，认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。这一部分，我重 点引导学生理解“主要”“必须”“总是”在句子中的作用，从而让学生理解说明性文章用词的准确性和科学性。结束课文时让学生谈学习课文的收获和展示一组不法分子为获取经济利益捕杀鲸和其他野生动物的图片，以此对学生进行保护珍稀动物的思想教育。我设计的课后作业是用学过的说明方法写一篇说明性的文章，可以选择你熟悉的一件物品或一种动植物。上完《鲸》这一课,虽然教学环节是按我设计的一步步完成了，可是上完课之后，感觉还是漏洞百出，下面是上完课之后我的一些反思。首先，上完这一课，感觉到有些教学目标已落实了，如：学生已了解课文内容，也学会了几种说明方法，但有些教学目标却没有好好地落实到课堂中，在设计这一课时，我虽结合了单元导读的要求，抓住课文的要点，认识一些基本的说明方法。并试着加以运用和课后思考题来设计教案，但却忽略了学习说明文章时，还要抓住课文的要点，把教学目标更好的落实到位。其次，这是一篇科普性较强的说明文，因为说明文比较枯燥无味，所以激发学生的学习积极性是很关键的，但是我认为在整堂的学习中，我讲的不够生动，没有激发学生的学习兴趣。在自主感悟时，学生的自我感悟也不是很到位，而且在教学时，学生的学习方法很单一，课堂气氛很沉闷，学习效果不佳。为了活跃课堂气氛，让学生更好的合 作交流，我给学生通过分小组合作学习，了解鲸的生活习性，让学生边学边找出文中的说明方法，然后各自汇报交流学习情况，但效果并不如我的想象，学生交流得还不够充分，探究也缺乏创新观点，原因主要在于我自己没能很好的引导学生如何去学，如何交流学习感受。学生在汇报学习情况时，都基本知道文中使用了“举例子、列数字、打比方、作比较”这些说明方法，但只是表面的理解，并没能真正体会文中使用这些说明方法的意义所在。然后，在整个课堂中，时间安排的不准确。特别是在让学生用学过的说明方法介绍一种你熟悉的物体这个环节，由于时间的紧促，展开的也不是很到位。学生回答问题举手不是很积极，对学生回答问题的评价偏重于客观公正而鼓励的话语少些，教学活动忽略了学困生的参与和接受能力等等最后收尾阶段，更觉得遗憾的是，，我本来设计的一些不法分子捕杀鲸和其他野生动物的一组图片，目的是对学生进行保护珍稀动物的思想教育，由于自己电脑操作不到位，图片没能展示，有所欠缺。通过今天这节课，我感觉要学得还很多，以上教学后的反思也许还有疏漏，请老师们多提宝贵意见。