语文人教版五年级上册9鲸

9《鲸》第一课时教学设计教学内容：《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。教学目标：1.整体感知课文。2.了解鲸的外形特点。3.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法，并试着加以运用。教学重、难点：了解基本的说明方法，并试着加以运用。教学准备：ppt教学过程：课前口语训练：分享自己收集到的关于鲸的资料一、看图，谈话导入1.画简笔画，同学们请看，这是什么？（鲸）2.我们到浩瀚的大海上，看看真正的鲸吧！（播放有关鲸的图片，师解说）3.看到这跃动的鲸，你特别想知道什么？4.今天就让我们一起走进第9课,与鲸来一次亲密的接触。（师揭题，板题）让我们一起齐读课题。（生齐读课题）5.同学们，这是一篇说明文，那我们学过的说明方法主要有哪些？请你说。（板书：说明方法：作比较、列数字、打比方、举例子、做假设-------）那我们看看作者是如何运用说明方法来介绍鲸的。二、检查预习，整体感知1.学习本课的生字词，指导书写“月字旁”的生字，重点指导“肺”字。2.自由朗读课文，思考：那课文主要讲了什么呢？主要从哪几个方面来介绍鲸的？板书:外形、进化、种类、吃食、呼吸、睡觉、生长 3.吃食、呼吸、睡觉、生长，我们又可以统称为这是鲸的什么？（板书:生活习性）4.小结概括课文主要内容的方法。三、学习第一自然段1.课文哪个自然段介绍了鲸的外形？（第一自然段）2.请大家自由朗读课文第一自然段，思考：如果让你用一个字来形容鲸的外形，你想用什么字来形容它？板书:（大）3.大家默读第一自然段，画出体现鲸大的有关词句，看看作者在介绍鲸大的特点时运用了哪些说明方法？体会这样写的好处?在旁边作批注。4.学生汇报交流，从中明白文中用了什么说明方法介绍鲸，通过多种方式的朗读感悟鲸的大，体会说明文用词的准确性。句一：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。句二：目前已知的最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。句三：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。）句四：它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。5.师小结写法6.让我们再次通过朗读去感受这些说明方法带来的好处吧。四、拓展运用：小练笔1.选择一种物品，将它的外形介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。注意用上我们我们学过的说明方法哦！2.同桌互评，用上一种说明方法，便可获得一颗星，如用上了两种，则获得两颗星，以此类推。3.个人展示，生评，提建议。 五、师小结六、板书设计