语文人教版五年级上册9《鲸》

9《鲸》教学目标：1、学习课文，抓重点句体会说明方法的运用，并能判断出运用的是什么说明方法。2、了解作者是如何运用列数字、打比方、举例子等方法来说明事物的。教学重点：1、学习作者抓住事物的特点来描写的方法2、学习文中说明方法的运用教学难点：学习作者抓住事物的特点来描写的方法教学准备：课外阅读说明小短文教学过程：第二课时一、导入1、今天我们继续学习第九课《鲸》2、大家都知道这是一篇说明文，那就少不了说明方法的运用。今天我们共同探讨本课的说明方法，这也是我们本节课的主要任务。二、回顾课文在探讨之前，我们先回忆一下本课的主要内容，作者从哪几个方面向我们介绍了鲸。（生说师板书）板书：体形进化种类生活习性（吃食呼吸睡觉生长）三、学习交流 1、出示：“鲸是世界上最大的动物，它的体型很宽，最大的体长可达三十米。”2、这是老师对鲸的一段描述，你来读一读。读完后打开语文书，再读一读课文的第一自然段，比较一下，你喜欢哪一段，为什么？3、学生读并思考4、交流：（体会课文的说明方法的运用使文章更生动、形象、具体）5、默读第一自然段，思考：作者运用了什么说明方法，读后你的感受是什么？边读边画在书上做标注。6、学生交流，师加以引导并板书（列数字、作比较、举例子、假设）。（同时指导朗读）7、师小结：作者运用了列数字、作比较、举例子、假设的说明方法向我们生动形象具体的介绍了鲸。本文中还有许多地方也运用了说明方法，请同学们自由读课文2--7自然段，从中找出来并做上批注，一会大家交流。8、学生自己找，师巡视并指导学困生9、交流，师加以引导并板书（分类别、作比较、举例子、打比方）10、小结(生谈自己的收获)四、课堂练习同学们对课文中说明方法的运用掌握得非常好，现在老师这有几个小练习，你们来试试。（一）判断下列语句的说明方法。1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德有1000具。（列数字）2、螃蟹在挖洞时，把四对小足和蟹钳当作“挖土机”。（打比方）3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（假设）4、虎鲸胃口大得令人惊奇，有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（列数字举例子）5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（作比较）（二）课外拓展： 阅读小短文，找出说明方法并简单说说运用后有什么好处。1、全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它己在我们这个星球上生存了3亿多年。大白鲨是典型的肉食动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到2.74—3.65米时，就能捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。捕食时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子；然后悄然沉下海底，将身子隐蔽在礁石之间。看准时机，猛然闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。2、《蓝鲸》五、作业：根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。