人教版语文五年级上册第九课《鲸》第一课时教学设计王丽霞课 题 9鲸教学目标1、认识13个生字，会写10个生字。1、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理清课文脉络，了解鲸的特点，激发学生探索动物世界的兴趣。4、认识列数字、举例子、作比较、假设等说明性文章的表达方法，并且体会这样写的好处。重点难点1、了解课文大意，理清课文脉络，体会说明文用词的准确。2、在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学准备1、学生准备：搜集有关鲸的资料，自学课文。2、教师准备：搜集鲸的图片、视频等相关资料。教学环节导案（教师活动） 学案（学生活动）一、创设情境，激趣导入。１、问题导入：在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它形体庞大，比大象还要大许多呢！大家知道这是什么动物吗？２、出示鲸的图片，问：你们喜欢它吗？和它打个招呼吧！３、揭示课文题目：既然大家对鲸这么感兴趣，下面我们就一起走进第九课，去探索鲸的奥秘吧！（齐读课题）４、师生交流资料。1、同学们热情地和鲸打招呼。2、交流有关鲸的资料。二、检查预习，学习生字。1、学习生字。重点学习“腭”“肺”等字，强调“滤”“哺乳”的读音。2、理解重点词语。1、先读“自主预习单”中的生字，然后小组开火车汇报认读情况。2、指名汇报。三、自读课文，整体感知。1、默读课文，想想课文给我们介绍了鲸的哪些知识。2、提出不明白的问题1、默读课文，思考：课文给我们介绍了鲸的哪些知识？可概括为哪几方面？2、汇报不明白的问题。四、研读课文，领悟方法。1、引导学生读第一自然段，说说鲸有什么特点。2、课文是怎样把鲸的这个特点介绍清楚的？3、观看海水中的鲸，感受鲸的这一特点。1、品读课文，思考文中介绍了鲸的什么特点，并想一想用了哪些说明方法。
4、指导朗读。5、指导学生模拟导游介绍鲸的这一特点。作者先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。接着用详实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”，然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次列举具体数字，具体生动地说明鲸的确很大。2、练习朗读。3、观看鲸的视频。4、当导游介绍鲸的特点。五、读写迁移，拓展延伸，布置作业。1、你能用用一种或几种说明方法来介绍我们的学习用品吗？2、关于鲸的其它特点，作者又是怎样介绍的呢？我们下节课继续学习，同学们课下可以继续收集有关鲸的资料，为下节课的学习做准备。1、用一种或几种说明方法来介绍我们的学习用品。2、课下继续搜集有关鲸的资料。六、课堂板书9鲸身体特点：大作比较列数字举例子假设进化过程种类生活习性:进食呼吸睡觉生长
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