9鲸教学目标：1.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 2.认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法,并学会运用。 3.培养学生探索动物世界的兴趣。教学重点： 引导学生在读中了解鲸的一些知识,体会本文中运用的说明方法。 教学难点： 尝试用恰当的说明方法介绍说明事物。教学准备：课件教学过程：一、复习课文课文从几方面来介绍鲸？二、语段品读,了解鲸的生活习性。 1.师:鲸可以分为几类?文中哪一自然段是介绍鲸的种类的?(齐读第3自然段。) 2.引导学生认识分类别的说明方法。 3.师:不同种类的鲸,它们的生活习性有什么不同呢?自由读第4、5自然段,用“ ”画出须鲸的生活习性,用“”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。 类别吃食呼吸须鲸齿鲸 4.认识打比方的说明方法。PPT出示: 鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。 师:这句话从修辞的角度看,用了什么修辞手法?(比喻。)在说明文里,这种方法叫作什么？
5.体会用词的准确。PPT出示: 须鲸主要吃虾和小鱼。 师:这一句中“主要”一词能否删去,为什么? 6.鲸在睡觉时是什么样呢?读第6自然段,想象一下鲸睡觉的样子,并把相关句子画下来。 7.轻声读一读第7自然段,说一说你还知道了什么。 二、回顾内容,朗读记忆。 师:我们对鲸的生活习性已经有了一些了解,哪个方面给你留下的印象最深,你就把这部分读给小组的人听,看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。三、优美语句,积累内化。 1.课文中多次运用了列数字、作比较、打比方等说明方法来介绍鲸的特点,把这样的句子找出来,读一读,抄一抄,体会其表达特点,并仿说一句话。2.找一找课外文章中哪些地方中运用了什么说明方法。四、重温画面,拓展延伸。 1.在即将结束这节课之前,我们再去那辽阔的大海看看这些了不起的鲸。 2..出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。 五、总结课文 师:同学们,通过本课的学习,我们不仅了解了鲸,而且还学到了本文说明事物的方法,更可贵的是,大家还亲自动手查找了许多课外资料,丰富了自己的课外知识,锻炼了我们的动手、动脑、动口的能力。希望同学们今后继续保持这种积极的学习态度,用我们聪明的头脑努力去探索自然界那无穷无尽的奥秘吧!六、布置作业1.完成教材课后作业第1、2、3题。2.以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。板书设计鲸(说明文)说明对象——鲸说明内容形体特点——大、重、长进化过程——陆地到海洋、哺乳动物种类——须鲸和齿鲸生活习性——进食、呼吸、睡觉、生长说明方法——列数字、打比方、作比较、举例子、分类别说明语言——准确
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