部编版五年级上册习作《介绍一种事物》教学反思“介绍一种事物”是部编版第九册第五组教材的作文题.本组教材选编了三篇说明文和一份说明书,分别是《太阳》《松鼠》《鲸》和《风向袋的制作》.通过学习这几篇课文,学生对列数字、举例子、作比较等常用的说明方法有了一定的了解,为学生的具体运用做好知识准备.要介绍一种自己熟悉的事物,可以是动物、植物,也可以是一种蔬菜或一样电器.为了让孩子们既能生动形象地把事物特点、用途、好处、使用方法等方面有顺序地介绍清楚,又能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、假设等说明方法学写一篇说明文,同时让孩子们有章可循,我反复阅读习作要求后,眼睛落在书上的这样一句话上：写之前,细致观察要写的事物,并搜集相关资料,进一步了解这个事物,想清楚从哪几方面来介绍.于是,我想把一种新型而又易操作的蒸蛋器带到课堂,通过看与说相结合、演示与操作相结合的方法,让孩子们把文字变成实际的操作能力,并把说转化成习作的互换能力.的确,新型而又易操作的蒸蛋器通过教师情景化的引入,孩子们的眼球立刻被抓住了,好奇心也被吊了起来.阅读说明书后,说明书提供的内容让孩子们有话可说.依据说明书,再加上一两个学生的操作,孩子们较快地明白了物品的使用方法.他们课后进行的习作,写得充实而又有条理.本节课还通过补充了句子：远远望去,小熊蒸蛋器像（ ）.这样的句子补充,孩子们在实物前的说话训练,让他们运用打比方的说明方法有了真刀真枪的实战训练,这比再三口头强调要用打比方的说明方法要实在得多.
部编版五年级上册另外,本节课的下水文起了很好的示范作用.教师要求孩子们用本课学到的方法自主选材习作,只为提供广阔的习作空间,实现习作的个性化.但是,本节课也出现了前面的部分教学环节所占时间较多,而后面的内容匆匆拉过的现象,由此学生失去了思考的时间,失去了参与的机会,这种急功近利的做法要不得.
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