《慈母情深》教案

【教学目标】：1、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学重点】：体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。【教学难点】：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。【教学方法】：自主合作探究【教学用具】：多媒体【教学课时】：一课时【教学内容及教学步骤】：一、导入新课：提问：同学们，知道孟郊的《游子吟》吗？（师生共同朗诵：慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。）提问：诗歌赞颂的是什么？（母爱）历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。今天，我们来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文——《慈母情深》，听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。【板题】：慈母情深二、初读课文，整体感知：１、自由朗读课文，读准字音，读通课文。２、说说课文主要写了一件什么事？点拨：这篇课文讲述的是母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。(可以填空题的方式出现)3、理解“鼻子一酸”，找出“鼻子一酸”原因的语句。三、再读课文，感悟慈母情深：A、感悟慈母对孩子深沉的爱。1、理解“鼻子一酸”，找出“鼻子一酸”原因的语句。（体会慈母情深）课件出示：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（1）学习“震耳欲聋”，体会母亲工作的环境。（2）在“震耳欲聋”的环境下，人们是怎样对话的？进一步领会母亲工作的艰辛。课件出示：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（1）体会三个“我的母亲”，感受我在见到母亲工作环境后的心情。（2）完成问题：是什么原因让我的母亲挺直的背、曾经娇嫩的脸、水灵灵的眼睛不见了？课件出示：母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（1）学习四个“立刻”，体会母亲为了养家糊口的辛劳。课件出示：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。”（1）读句子，学习“塞”，体会母亲为了让我买书而不顾一切。 （1）指导学生将“塞”换成其他字，领会不同之处。2、小结：通过文章中这四句话的学习，我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良以及对孩子深沉的爱。B、感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情。1、读完课文，谁都会被慈母情深所感动，更何况是文中的“我”。请找出“我”深受感动的语句，如：“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”（1）引导学生用学过的阅读方法（联系上下文，反复读，边读边想），体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。五、语言实践，拓展延伸：同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱的暖流，心中的百般滋味，试着写下来：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍一遍的对母亲说：请你把它写出来，把你心中的感动、感激、感怀说出来！你可以对文中这位母亲说，可以对孟郊的母亲说，也可以对自己的母亲说，还可以对天下所有的母亲说。六、精要总结，歌曲结束1、通过这节课的学习，我们深深的感受到了母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了。但我们现在能做到的就是好好学习，等到你学有所成的那一天就是给父母最好的回报。2、欣赏歌曲《懂你》，感知本文所表达的思想感情。【布置作业】：1、写一首小诗赞美母亲，抒发热爱母亲之情。2、写一段描写母亲外貌、语言或动作的片段。【板书设计】：渴望买书失魂落魄慈看到母亲疲惫（瘦弱）母让“我”买书要钱“我”......要钱.......情母亲给钱掏数塞坐（贫苦、辛劳、善良）深给母亲买罐头酸攥跑拥有了这本书感激