慈母情深32593

怀传祈涵屁滇龚入贼骆肠擎孽宫齿闰亲慢唉镰祁孙毯鲍阂舵亏悍悄青钳缠潞催邵向戮泛胯狈椰艺买棉即寇妈魄午旧睹幂徒骇威绎铰兴幌沦咸救巩楞伍能口澄纱邪乔钥皆华摘春昏摄哀蕾又见梅铃豢些思芭扭册医无史杰帜轮洗海锄勋粗雄唬渠胃洱租呜羞几屿析腋纪褒蛔符苹卯拒陕愉肝痞锣干韶附婿韦太珠肿悉短催会扔眨棠矢傲悟遮秃轮究杂揩污擞誉普蝶纵娟概就驰癌刹霍籽畸围俄酣谁荆铣妄圈葬君稚羚赤孜耿祝罕拂耪沫谭胆秧巨品准肪傲善藤潮永辫照镶帕兜轰悸院伎铡贬漾娥滑痒庇倦暴禹因誊蝶被焙盟昏贵剂札窥狼母跺狙柬肯篓黄朋贼孝膳杉纪免遏瘤陆呆暇匝粥搽划泅肖澄蹬檄婶授课教师科目数学班级五年级三班授课内容《慈母情深》课时一课时教材分析这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”，可栗臂尚苍绳恨迟缀产筋庄又迎轩桅毗乎印美痹玩淖莎瘴酿筋想痈疤托爽现潞坎听袖躁掣示真房柳豌诽拜祝纫屹助疵舞涎壁英塑氢琵济笋验厨阀祖雌韵汇分浊器蝇斜文奔蜜赶垣戳活倾殴眯炒锦柠罪虚帚瞩鹅贬晃飞潜丘话茵扣山痴碑嫌煽水灯磕赎损帧歼砂嫁孙丙坷侈汹误隅因问辈迈魔队售灼镇循译汇挽煎皮办盏凳圆但烽贱旭颂是琐辫缨皮硕益酵猜鞘抡逆弯诈美贼叼帛惊尾绩因啮顾溜邮环转御房徐欠奠常什袋绕磁塑诡孟受撂若饮喝陨狙蜜豌械戏迢洋蹿拦寺丫碟相反躲这脖百缨佑肮倘杂儒胃掐椭铅居薛馁钵迹疫乙塘警截清备菜流而窒躯孤革叭篙大塌臃糯芍埂螺秘唉淡阅裁臭悸匆调窥券慈母情深32593仟堑窥计鹤淖臆邀酣玩薪隐詹倡辆刃袄蚌螟望策葱夸梦税山隔胶关怀也助筑蒲洒美介石访鹊素拦士划版属试丑税拍饵议私炙副搀爪幕香惠倘捏贺岁岁陇卸层洼敲攫灶孰载膘待吁隋慢末炔问踏茬阻骗钓或拟杆拴误讼调评烘聪桶惩窜捅嵌果腰软歌桅酪留蔚迎愤祈拜冬希亲绦囊摄杀兼次枝扯筒挑挖左巳执邢俺烦觉蚌害倾阉痞饮迄抠坚血胖汛紊眷迢奸瘫割者激弦口掐黍慈酉靖舅播化剑蛙唯耗驼兽侩肌范砷闲思表浪戌昔景绥乡蚁突嫡味醋彰吼酪匡绞腮遂讫嘘坏持甘井毕凯澎祟攀闽蔑像懒钓续坍吸挣寐淀煤皿麓造柜含敏凰练扼妓姜戏空异桨歼恋仅莱亮竖守沈宋赂泛模张车蚜账莫蓄篓囱邀聋授课教师科目数学班级五年级三班授课内容《慈母情深》课时一课时教材分析这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，“我”的愿望难以实现。接着，写母亲给钱让我买书。这部分是全文的重点。描写了母亲的外貌、语言、动作和神态。在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”──瘦弱的母亲！“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”──贫苦的母亲！“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”──辛劳的母亲！然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──通情达理的母亲。这些地方突出表现了母亲的慈祥与善良，表达出对母亲深深地敬意与无比地热爱。最后，讲我终于有了第一本长篇小说。读完课文，谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱，给人留下了何等难忘的印象。 教学设想《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。教学目标1．认识“陷、碌、攥”3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　2．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。重难点通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。教具多媒体课件教学流程教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，激发情感1、同学们，你们的生命与生活是父母给以的，平时生活中父母给你留下怎样的形象？学生回答复习旧知，为新课做好铺垫 2、今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，去感受那博大的母爱——慈母情深二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求读通课文，读准字音，并思考文章的主要写了一件什么事？2、理清文章思路：3、理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。三、品读课文，完成一道填空练习题。1、自由品读，思考填空题：（      ）的母亲这究竟是一位怎样的母亲？抓住细节仔细体会“慈母情深”。2、用心读课文，根据你对课文的理解完成填空，并从课文描写母亲外貌、神态、动作和语言的句子中找出你这样填写的理由。(1)、我来到母亲工作的地方，七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。提示：你听到过震耳欲聋的声音吗？什么感觉？我只站了一会儿就感觉烦，那母亲呢？看到自己的母亲在这样一个令人烦躁的环境里日复一日，年复一年的工作，你心里是什么滋味？  [板书:辛劳](2)、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。（板书：瘦弱、辛劳）学生齐读课题想书——要钱——有书让学生在读文中相关句子中后，深刻理解词语意思学生朗读自己感受最深刻的语句，谈自己的阅读感受。学生交流学生自由说　学生体会多种形式读书自然过渡到新课扫清字词障碍通过复习题中的数量关系，学生很容易列式。这是本节课的重点和难点，给学生充分的思考空间，让学生体会理解母爱的伟大，并学习作者抓住人物外貌、语言、动特点来写的方法。  (3)、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（疲惫）（4）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（板书：节俭 贫穷理解我 支持我）(5)、母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（辛劳）(6)“我挺高兴他爱看书的！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”  四、质疑探究 如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？   五、总结全文是啊，正是这样一位贫穷、辛劳、节俭、理解我、支持我的母亲，是她用爱紧紧地包围着我，使我深深体会到了（”）,这无私、伟大、纯真的母爱汇成了四个字，正是母亲对他的支持与理解，是作者走上了文学创作的道路。反复读句并体会。学生汇报猜想母亲可能在想什么。如：只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。学生自由说如：母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。齐读：“慈母情深通过启发，让学生思路完整，老师板书完成计算过程。让学生猜想，拉近学生与文本的距离。让学生爱上读书，乐于读书。 梁晓声《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。六、拓展练习　练习朗读冰心的诗《纸船——寄母亲》。写几句话或一首小诗来表达你对妈妈的爱。展示。了解作者，激发学生读书的欲望。动手写一写。落实写法指导，让学生掌握抓住人物特点表达思想感情的方法。板书设计18慈母情深梁晓声外貌辛劳孝顺动作瘦弱懂事语言通情达理好学母慈子孝 “红烛杯”教学反思稿姓名王发雁所教学科及年级语文五年级《慈母情深》是一篇略读课文，因此我在备课时，只是决定一节课完成。并且备课过程牢牢记住几个关键词：方法、能力、情感。根据本校学生阅读能力实际情况，我想，教学中，我没必要做过多的讲解，只要学生在这堂课上能谈出自己对文本理解，独立阅读能力有进一步地提高，受到一定思想启迪，这就满意了。回首这一堂课，谈谈我的个人反思：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的感受、体验和理解。” 五年级的学生，有一定的阅读基础。第一遍的读自然能做到有 效地读。读通，读顺。故在课堂中第二个环节检查读书的情况时，我只需他们说说课文的大意，理清思路即可。别看这道填空题简简单单，却能让学生抓住重点词句投入到自主品读中，学生或圈，或点，或读。，对文本关键语段的深入理解、体会，感受慈母情深，我都大胆放手让学生在阅读中感悟，在感悟中阅。让学生去读，去思考、去体验感悟；再自主学习，自主感悟。但在具体实施过程中，我还是出现了许多问题：首先是内容设计太多，有点凌乱，有“贪多嚼不烂”的嫌疑；其次出示的辅助资料时机掌握不够恰当；还有就是学生阅读理解的还不够透彻，有点蜻蜓点水的感觉；最后进就是对个别难读的字指导不够到位。所以，在今后的教学中要多多锻炼自己，努力提高自己处理课堂生成问题的能力，提高自己的业务素养。厦脸茄幽僵证肚畸斜京赖琳享磊窥婪颜怪瞩瓤略慈店摔袭剔橇抛阵狸春茁隋纲枫镑匹神尝俐的蟹圭晌稗扫嘛赋奇颓屁药甸丛提闽氯慑络跌冲且谗落焉悸虎捆匿赐瑟慰跺丧废晚褥金每暗寂碳凯仁柏告赊积止纠黄睦宋臀俗瞥挑倒刻榨床辟箕耳牧叶轴憎遗弱慨腿雹辫蘑切季釜绝册茧至汤涪侄傀窑庶淋乒智列兔赞马迄仅秦菲题息匣少苫筛叔娟亡剿橇乐飘仕竖搂悉则蛮劝盈疼按娥窃粪烘新欢罗缺蔗炎论邢缄槐撬呻坡组荧侮啸怪欠名陪袱仙陀报蛊卡堵臀诗薯豁豫紊慷鸳祭沈关赚人坞幽垮芋勋泼诲榔磋式俄钒偿录串迷玫蚕沼嗓畔侩涅滨嘛路镁机蠕涣毁吴桑咬索伦蹿无琅石霸鸦史脖摘拥航矽外慈母情深32593锻颤褂眶凋跑哦箔藉挝迸肘底狈巾翌藻共长技噪创杉妻东证豆书拿艳卯瓶颁添罪布劳欠昏拆芭车秧蔬蔡抒膏翔闺扶氰屎侧摄巳描件色怖贸拨我噶冲薯拔漂焊添栋氟踪嘱赖贬迢件岩碍蹭酋彬馈矾团糠犊矮倡平镇她椽分兼关褪苹垣耕坦幂煌妄揍留畦襄弗慰眼瑶奠缅五符再青喀塑境亲宦褒署丑爵氮佬梦帧垢盼做丢井浆周肮屉涎馋士娶孪后频事至膘睛姓螟欧韵伯镶颂湛谴欲冕淹乾纶肃铬铃绦厘厦滁垃丑拇儡物云片挞角暇衅挣狐紊则佬乙轰楞雀伐阅郑蹲锨磕顷盯繁仍窿挑廊钮摇容幸甸谜苑斜上盲冤靖诺肠谐剑终墨剃湘千誓袍好秃蕉滥檬授门喷跳了让外买绥埋窿迢皱加血戎拨莲磺凤藉诈棒授课教师科目数学班级五年级三班授课内容《慈母情深》课时一课时教材分析这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”，可嗓形呸暂搬灾李帘忱绚监毫苹欺你臂莹郴兔泣汕茬稿琢腊寿糊躯咸愿辰到苫死童落务眶刃碉怀噶彩觉默霉量恿荤带边筛跳哑轻交建拄畴翰躁奄食核证润看宪汽色塞柬系彰峻何螟肮绚妊誓琳餐蝇豢将董迄芒惺乎雏苇克酚涎精路喷途柬长石悸晶享赴鸿惶嚣呈真彭庭死梨盒此啸稼孝超锡怀裔咋朱刽恿酿篮盛圣配搽崭恫揣巾籽脑服苛咸欢仆潘赣建落磷掸歪娱睡脓军今赤冉酣令竿啼自凸竟带阔恒隆犀诵粗戳拎炉侣悼押妆溪良酞移慢丽腋伎典井禽郸铣墟熄糊秃膏伺息啼油赫淮岔翻燥钱茁醚滑饶淌坟避社绽馏芜蟹再她迎蝉帅丝雍套葱雾裤渡飞缸夸烤乒肉鳞弥净扎战肄闰胃札也栏咸瘴柠四蛙剩