18慈母情深 (2)

-4-第18课慈母情深学习目标：1、我能认识3个生字，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语的意思。（知识目标）2、我能通过有感情地朗读课文，去背诵自己喜欢的段落。（能力目标）3、我能通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。（情感目标）学习重点：我能通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会平凡母亲的伟大。感受伟大的母爱，激发热爱母亲的情感。学习难点：我能学习作者运用描写人物外貌、动作、语言、神态来体现人物品质的方法。知识链接1、作者简介：梁晓声：小说家，山东荣城人，代表作有：短片小说《父亲》、中篇小说《今夜有暴风雪》、长篇小说《雪城》、《年轮》等；小说集《天若有情》等。2、有关母爱的名人名言母爱是世界最伟大的力量。(米尔)母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰)世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)3、有关母爱的古诗《游子吟》游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。学习过程： -4-课前课前独学（我能得几星）1、我能给“陷碌攥”三个字注音并组词。（☆☆☆☆☆）陷（）碌（）攥（）2、我能联系上下文或借助工具书理解下列词语的意思。（☆☆☆☆☆）失魂落魄：震耳欲聋：龟裂：数落：3、我能区分下列多音字，并给它们组词。（☆☆☆☆☆）（）（）龟数（）（）4、我能通过反复阅读课文，知道文章的主要内容：课文先讲“我”，接着写“我”，最后讲“我”。（☆☆☆☆☆）5、我能找出描写母亲外貌、语言、动作、神态的语句，并在旁边写出我的感受。6、我的疑问？课中一、导入同学们，在第十七课的学习中，我们感受到了如山的父爱，在今天我们要去看一位平凡而又伟大的母亲对自己孩子那浓浓的爱。我们一起去学习梁晓声的作品《慈母情深》。二、检查独学（对学） -4-1、请小组长汇报导学案完成情况。2、两人小对子互查导学案1、2、3、4题。3、教师抽查。4、组长组织组员解决小组内的疑惑，解决不了的写下来。三、课中探究（群学）1、根据昨天导学案布置的任务：找出课文中对母亲外貌、语言、动作、神态描写的句子，并写上自己的感受。现在请组长组织组员交流找到的句子，形成全组意见，并推选一名组员汇报。2、课文中的“我”有没有让你感动的地方？朝阳小组：母亲外貌描写棒棒糖小组：母亲动作描写珍珠组：母亲神态描写月亮组：母亲动作描写飞鹰组：课文中的“我”让我们感动的地方四叶草：课文中的“我”让我们感动的地方（各组讨论完自己的问题后，可以去思考其他小组的问题，但不要写下来，在其他小组汇报时可以补充也能为自己小组多加分哦）四、展示汇报（展示）1、各组按任务的布置进行汇报，其他组可以补充2、汇报展示五、感情升华母亲—我想对您说六、检测反馈1、我能用失魂落魄、震耳欲聋、龟裂三个词语造句（必做）2、阅读“阅读链接”：《纸船——寄母亲》及其他描写“母爱”的文学作品（必做）3、试着写一段通过对人物外貌、语言和动作描写体现人物品质的话（选做）五、总结评价（一）总结 -4-在这节课的学习中，我知道了。（二）评价1、小组评价2、自我评价