《慈母情深》导学案【学习目标】：1、认一认：会认3个字，理解新词。2、读一读：读正确，读流利，读出情感。3、悟一悟：抓住重点，体会人物品质。【学习重点】1、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会母爱的伟大。【学习难点】学习通过外貌、语言、动作和神态描写表达情感的写作方法。【教学时间】1课时一、课前听写洛杉矶废墟疾病爆炸瓦砾颤抖二、导入1、师：孩子们，上节课我们认识了伟大的父亲，从他身上迸发出来的伟大的父爱，震撼着我们每个人的心灵，与父爱相比，母爱又是何等的深沉呢？这节课我们就一同体会深沉的母爱吧！2、板书课文题目，齐读课文题目——慈母情深3、在上一课，我们学习了作者的一种表达方法。谁能具体地说一说？（抓住人物的外貌、动作、语言进描写，体会人物的思想感情。）三、出示学习目标。（指名学生读）
1、认一认：会认3个字，理解新词。2、读一读：读正确，读流利，读出情感。3、悟一悟：抓住重点，体会人物品质。（这节课，我们用苹果进行评价。）在学习前，我先来考考大家会不会读这些词语。四、检查预习1、我会读失魂落魄震耳欲聋龟裂陷入忙碌攥紧指导读准：龟裂攥着（用手势比一比，攥紧的动作）评价2、我会说结合插图默读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？（介绍时代背景）五、自主学习用你喜欢的方式细读课文。1用“﹏”画出描写母亲外貌和语言的语句。2体会课文是怎样表现母亲的深情的？你认为这是一个什么样的母亲？句子1我穿过一排排缝纫机，走在那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近，周围几只灯泡烤着我的脸。a.这是一位什么样的母亲？（板书：瘦弱的母亲）。评价b.教师指导朗读句子内容。
句子2背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。a.有感情朗读，你体会到了什么？作者抓住母亲的什么描写来体现母校的疲惫？（动作、神态）.b.教师指导朗读句子内容。句子3母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。a.理解“龟裂”，龟裂的手是什么样的？b.这是一个什么样的母亲？（辛劳的母亲）c.教师指导朗读句子内容句子4母亲却已将钱塞在我手心里？大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看出的！”a.这是一个什么样的母亲？（通情达理的母亲）b.教师指导朗读句子内容。句子5母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……a.从“四个立刻”体会出这是一个什么样的母亲？（忙碌的母亲）b.教师指导朗读句子内容。
句子6七八十台缝纫机发出地噪声震耳欲聋。理解“震耳欲聋”。母亲工作的环境非常差。是的，就是这样一个瘦弱的母亲，让我感受到了（慈母情深），就是一个贫苦的母亲，让我感受到了（慈母情深），就是这样一位通情达理的母亲，让我感受到（慈母情深）。母亲用瘦弱的脊背给了我伟大的母爱。请大家带着感情再读一遍课题。六、合作学习就是这样一位慈母，让我们深受感动。我请一位同学读一读课文倒数第二自然段。（指名读）我为母亲买了什么？我为自己买了什么？这两样东西只不过三元钱。3元钱对于我们来说微不足道，可作者为什么要这样说：“我想我没有权力用钱再买任何别的东西，无论为我自己还是母亲。”七、拓展练习母亲龟裂的手指像一个个烙印烙在了我的心里，母亲瘦弱的脊背像电影中的画面定格在我的脑海里，如果你要问我：慈母情兴深几许？我会毫不犹豫地告诉你：情深藏在母亲瘦弱的脊背里，请把这首小诗补充完成。慈母情深深几许？情深藏在母亲瘦弱的脊背里，慈母情深深几许？情深藏在母亲里，（龟裂的手心里）
慈母情深深几许？情深藏在母亲里。（忙碌的身影里）八、谈谈收获。通过这节课的学习，你有什么收获？母亲对儿女的爱是无私的，她能在你困难时给予帮助，在你胆怯时给予勇气，在成功时给予赞扬。让我一起大声对母亲说：母亲，你辛苦了！母亲，愿你一生平安！九、感情升华。播放毛阿敏演唱的《烛光里的妈妈》，请学生用耳朵去聆听，用爱去感受，说说歌声里的妈妈是怎样一位母亲？板书设计慈母情深瘦弱的母亲辛劳的母亲通情达理的母亲忙碌的母亲
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