语文人教版五年级上册18 、慈母情深

18、慈母情深一、古诗引入1、母爱是世界上最伟大的，最无私的，唐朝著名诗人孟郊就用一首《游子吟》来歌颂了伟大的母爱，让我们一起来感受一下。2、是啊，伟大而无私的母爱化作一根根的丝线，带给我们无限的温暖，当代著名作家梁晓声也有一篇歌颂母爱的散文《慈母情深》（板题）二、检查预习，整体感知1、慈母的情到底有多深？它深在哪儿呢？相信你们通过预习，已有了一定的了解，那我们来检查一下，请根据预习，在括号中填入课文中出现的生字、新词。出示：我一直想买《青年近卫军》想得整天（），于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（），我发现母亲及其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（），我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。2、学生填写三、精读课文，感悟情升1、出示合作要求：①、②、③学生小组合作学习2、全班交流过渡：孩子们，看到你们眼中的光芒，相信作者的母亲一定打动了你们，下面就请大家按照老师的要求来汇报和交流你们的学习情况。生：我觉得这一句很让我感动。 师：找得真好，老师也找到了这一句，来，我们一起来读一读这个并不显眼的句子。出示：七八十台缝纫机发出的声音，震耳欲聋。师：你们是怎样理解“震耳欲聋”的？生：声音很大，耳朵都要被震聋了。师：是这个意思，但我还想问，欲是什么意思？生：好像（将要、快要）师：对，就是“将要”的意思，耳朵都快被震聋了，这是多大的噪声啊！我们一起读一读，读出“震耳欲聋”的感觉来。师：孩子们，加入是你自己置身在这样的环境里，耳边传来的是震耳欲聋的噪声，请问，你的第一反应是什么？生：我会觉得很吵，想赶快离开这个鬼地方。生：我会觉得很难受。师：你们愿意呆在这样的地方吗？你们不愿意，可以转身就走，可是，母亲呢？她能走吗？她能离开这个鬼地方吗？师：这震耳欲聋的噪声，停止过吗？（没有）依据何在？依据就在课文中，请大家浏览，找一找文中的哪些词句是描写“噪声不断”这个事实（生找）。师：孩子们，这不只是今天，我的母亲在这样的环境下工作——生七八十台……明天，我的母亲还是在这样的环境下工作——今年，我的母亲——明年，我的母亲——夏日炎炎，我的母亲—— 师：就这样，日复一日，年复一年，为了生活，为了家庭，为了我们这些孩子，母亲只能在这样的环境下工作，看到母亲在这样的环境辛辛苦苦挣钱，我的鼻子怎能不为之一酸呢？孩子们，你还找到让我鼻子一酸的句子吗？出示句子二：背直起来了，我的母亲……师：找出这句中特别的地方？是一个什么句？（倒装句）师：这是对母亲的什么描写（动作、神态）生：有三个“我的母亲”师：你觉得一般情况下会怎么写？出示句子：我的母亲，背直起来了。男女分组读，比较两个句子的异同？师：作者的笔触是细腻的，你们看过电影中的慢镜头吗？第一个句子给我们的感觉就是电影中的慢镜头，在你的眼前反复出现。（师范读，生闭上眼睛想象母亲的样子）师：你仿佛看到了什么样的背？生：佝偻的背，微驼的背师：不对，在我们印象中，我的母亲的背不是这样的，在我的印象中，我的母亲又是怎样的呢？生：挺拨的背，健壮的背师：你看到了什么样的脸？生：苍白的背，满是皱纹的脸，疲惫的脸 师：不对，在我的印象中，母亲的脸不是这样的，而是怎样的呢？生：红润的，年轻的，美丽的脸师：你仿佛看到了什么样的眼睛？生：面满血丝，无精打采的眼睛师：在我的印象中，母亲的眼睛什么样的？生：水灵灵的，明亮的，炯炯有神的师：孩子们，我们一起再来谈一谈描写母亲神神情的这段文字，怎么谈呢？我读三次我的母亲，母亲的文字你们谈过渡，作为一名孩子的我，看到母亲如此辛劳把工作，我怎么能不鼻子一酸呢？除了刚才读过的两处文字，还有别的发现吗？描写母亲干活的动作出示句子三：母亲说完，又立刻……师：如果刚才那句话给你的感觉是小号锐头，那么描写母亲挣钱动作的这个句子就是一个快锐头了，那个词给你这样的感觉？生：立刻师：“立刻”一共出现了几次？这是一个什么句式？谁来读一读，读出快锐头的感觉，师指导四个“立刻”一口气读完师：你可以给“立刻”换成什么词？生：马上、迅速、立即课件出示换词的句子生比较两个句子、自由读、说感受 生：四个立刻让人感觉母亲工作很忙碌，为了赚更多的钱让孩子读书，她一刻也舍不得休息。过渡：看到母亲这么劳累，这么辛苦，我怎能不鼻子一酸呢？当我开口向母亲要钱时，母亲又是怎样的？出示句子四母亲却已将钱塞进我手心……师：如果说，写母亲神情用的是小号锐头，写母亲干活用的是已然锐头，那么，写母亲给我钱用的是应该是一个特锐头了。师：对于这个特定锐头，你的眼睛会停留在哪个字眼上？生：塞师：母亲是怎样的塞呢？生：迅速的塞，慈爱的塞，干脆的塞师：母亲没有钱啊，那怎么舍得这么干脆呢？因为她爱孩子，挺高兴我爱读书？师：母亲塞到我手里的仅仅是钱吗？不是，是爱，（指名读，读出母亲满怀期待和无比骄傲之情）四、整体朗读，升华情感过渡：孩子们，我们已经读懂了《慈母情深》四个重要的锐头，现在让我们把这四个锐头重新回放，让我们再一次感受吧。师边导读，边插放课件，配乐《懂你》朗读。师：我想有一本《青年近卫军》想得失魂落魄，可是，我来到母亲工作的地方。生读：七八十台…… 师：我在角落发现了母亲的背景，于是我大声地呼唤：妈、妈生读：背直起来了，我的母亲师：我告诉母亲，我要钱买书，旁边的一个女人劝母亲不要给我钱生读，母亲却已将钱塞给我……看书的。生读，母亲说完，立刻……忙碌五、小练笔1、过渡，就这样，我的鼻子一酸，撑着钱跑了出去，在我们心里一遍又一遍地对母亲说……2、播教音乐《母亲》生写六、教师小结纵有千言万语也表达不完母亲和我们之间的感情，同学们，母亲的爱还有很多很多的表达方式，随着你们生命的成长，我相信，你们学了这篇文章，我们能和作者一样长大了。