语文人教版五年级上册18《慈母情深》

18《慈母情深》［教学目标］知识与技能：掌握3个生字，区别多音字“龟”的读音，理解“失魂落魄”等词的意思。过程与方法：深入文本，品析人物的言行，抓住对母亲外貌、动作、语言描写的重点词语，感受母亲的辛劳，并反复诵读重点句段，感受作者谴词造句方面的精妙。情感态度与价值观：有感情地朗读课文，体会母亲的善良、慈祥，感受母亲的伟大及“我”对母亲的感激、尊敬，激发热爱母亲之情。［教学重、难点］通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。［教学准备］《烛光里的妈妈》［教学课时］ 1课时［教学过程］课前补充原著《母亲》中的几段文字，帮助学生理解课文内容。一、揭示课题。板书课题，齐读。从课题你能知道些什么？课文通过一件什么事来表现慈母情深的呢？二、初读课文，整体感知。1、出示自学要求，学生自学。2、汇报自学情况。交流：课文主要讲了一件什么事？三、再读课文，体会感情。（一）感悟慈母对孩子深沉的爱。质疑：这是一件平常不过的小事，透过这件事，我们怎能看到慈母情深呢？1、用自己喜欢的方式读读课文，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。2、小组内交流。3、全班交流。（随机）（1）看到母亲在这样的环境中挣钱，你的心里是一种什么滋味？ （2）你看到了什么样的母亲？在你的记忆中，母亲应该是什么样子的？（3）钱可以“递”给我，可以“交”给我，为什么会是“塞”？4、小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟，我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良，这位母亲对孩子深沉的爱。（二）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。读完课文，我们都被这份慈母情深深打动，那文中的“我”感受到这份慈母情了吗？请找出“我”深受感动的语句，引导学生用学过的阅读方法──联系上下文，反复读读，边读边想，体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。四、联系实际，拓展延伸。1、联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。2、用手中的笔抒发此时此刻你对母亲的感激、热爱、赞美之情，可以写几句话，也可以写成一首小诗。练笔时播放《烛光里的妈妈》。五、总结全文。是啊，母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”六、布置作业。 （出示课件）七、板书设计18、慈母情深  瘦弱 疲惫↘忙碌      →母慈子孝    通情达理    ↗             热爱     感激