《慈母情深》教学案

备课内容慈母情深教学目标知识与能力：认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。过程与方法：有感情地朗读课文，找到有关母亲外貌、动作、语言描写的重点句段。情感、态度与价值观：体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重难点抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学过程个性修改 一、导入1.有一个很热很热的夜晚,　我从梦中醒来,　妈妈正给我扇着扇子,　汗水却湿透了她的衣裳。啊,妈妈的爱是清凉的风。　有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,　一把伞遮在我的头顶,　雨水却打在妈妈身上。啊,妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了,　妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头,　妈妈着急地哭了。啊,妈妈的爱是滴答的泪。2．是啊，父母的爱就是最动人的人间第一情。今天就让我们一起走进本单元主题下的一篇课文《慈母情深》。二、预习检查1.给划横线的字注音。龟（）裂陷（）入 忙碌（）攥（）着2.联系上下文说一说下列词语的意思。（有能力的同学可以写一写）失魂落魄:震耳欲聋：龟裂：3.按课文内容填空。我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（）。我发现母亲极其（），当知道我想要一元五角钱买书，母亲不顾旁边阿姨的（）,用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。三、潜心读文，读懂母爱1、铺垫：孩子们，“鼻子一酸”是什么感觉？母亲明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应该高兴才对。但是此刻的我只有四个字——鼻子一酸。2、“我”为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句子，哪些描写母亲的地方会令“我”鼻子一酸？请用波浪线恭恭敬敬地划下来。1）看看大家划了哪些句子，按顺序读一读吧！ 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……“那么这些句子运用了哪些描写”（外貌、动作、语言）“是的，运用多种描写手法能让人物更加具体形象。当我们写作时也可以学一学。”2）“这么多描写母亲的地方令“我”鼻子一酸，接下来让我们重点学一学这段话。“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”①比较：“我的母亲，背直起来了。 我的母亲，转过身来了。我的母亲，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……”“大家读原句，我来读改写的句子，请思考：你更喜欢哪一句？为什么？”“是的，原句更能重点突出母亲身躯的疲惫，工作的艰辛”“好，咱们再来读一读”②比较：“我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”“大家读原句，我来读改写的句子，请思考：你更喜欢哪一句？为什么？”“是的，原句能更加强烈得表达出我对母亲工作艰辛的心疼和自己要钱买书的愧疚”“好，带着这样的感情再来读一读”3)原来，仔细地品味语言，我们可以获得这么多不同的感受。接下来请大家细细品味其他令“我”鼻子一酸的地方，并在旁边写一写感受。4）交流，鼓励多元化的理解。四、回归整体，读懂母爱。我手里的哪里是钱呢？是什么？（爱，心血）这是怎样的爱？这无私，伟大的爱汇成四个字，那就是——读题。 这慈母情深就在这“震耳欲聋的噪声”里，这慈母情深就在这“疲惫不堪的身体”里，这慈母情深就在这“毫不犹豫的一塞”里，读题——五、小练笔同学们，当你放学回家叫一声“妈妈，我回来了“，此时妈妈正在拖地，做家务，很辛苦。那么请模仿着”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……“，写一写当时母亲的动作、神情。生写。请生读读写的内容。师：通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。板书设计18慈母情深外貌慈祥、善良动作母亲“我”语言感激、热爱、崇敬