语文人教版五年级上册18、慈母情深

18、慈母情深南塘小学胡迎春教学目标：　　1、有感情朗读课文。　　2、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。　　3、体会文章是怎样通过外貌和语言描写表现母爱的。教学准备：　　预习课文，画出描写母亲外貌和语言的句子，体会课文是怎样表现母爱的。课时安排：　　一课时。教学过程：　　一、谈话导入　　同学们，我们刚刚学过了一篇表现深刻父爱的文章《地震中的父与子》，感受到了在突如其来的灾难面前，父亲迸发出的巨大力量。在日常生活中，母爱又是何等深沉啊！你们看，（教师出示小说《青年近卫军》）这是一本在六、七十年代风靡全国的苏联小说。在当时，这本小说的价格是1元5角钱。在那个年代人们的生活很贫困，1元5角钱在普通的家庭里就可以维持一天的生活了。今天我们要学习的课文，就是以这本小说为线索展开的。　　　　板书课题：慈母情深。　　二、初读课文。　　请同学们默读课文，归纳一下，围绕着这本《青年近卫军》，课文写了哪些事？　　学生默读课文。　　教师引导学生归纳课文内容。　　三、朗读感悟，欣赏语言　　1、课前同学们已经画出了描写母亲外貌和语言的语句。现在我们结合你在课前和刚才阅读的感受再读课文，抓住最能打动你心灵的句子去读、去感受，并把你的感受随时记录下来。　　学生读书，写下自己的感受。　　2、学生在小组内交流自己的阅读感受。　　3、学生朗读自己感受最深刻的语句，读自己的阅读感受。　　“ 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。）　　“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数者。”（母亲身上带的钱很少，“揉得皱皱的”说明这些钱在身上带了很长时间，不曾花掉。看出家境的贫寒与挣钱的辛苦。）　　“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”（母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多挣出一毛钱！）　　“我挺高兴他爱看书的！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。）　　　　……　　引导学生在交流、感受的过程中有感情地朗读好这些句子。　　四、练习有感情朗读全文，体会文中语言、动作、神态描写中饱含的深深的母爱。　　五、拓展练习　　练习朗读冰心的诗《纸船——寄母亲》。　　六、布置作业搜集表现母爱的诗歌或故事，练习朗读，准备在班会上表演。板书设计18、慈母情深龟裂震耳欲聋我的母亲（三次）深沉的母爱立刻（四个）