学本“慈母情深”主题单元(五年级上册定稿)

小学五年级下册学本第六组《慈母情深》（讨论稿）学术顾问：杨东主编：陆小平编写人员：陆小平况丽郭禹陈志胡艳君申敏唐熙校对：何芳遂宁市河东实验小学校小学语文学本编写小组2013年10月 母爱伟大，那是因为她有大海般深沉；母爱伟大，那是因为她有高山一样坚强；母爱伟大，那是因为她有春蚕一样无私。母亲，一个多么温柔的名字，一个伴随我们一生中最幸福的人。当我们跌倒，她用博大的胸怀呵护；当我们迷惘，她用爱帮助我们憧憬；当我们孤寂，她用那涓涓流淌的爱奏响华美的乐章……孩子们，让我们一起阅读本组母爱的故事吧。在读的时候，要联系上下文对关键字词的理解，领悟作者描写人物外貌、语言、动作表达情感的方法，讲一讲自己从字里行间感受到的母爱。单元教学目标：1•利用查字典的方法认识课文中的牛字词，读准字音，特别要注意多音字,分析字的结构，会写生字词。2•联系上下文及生活实际理解词的意思，说出词义，试作用意思相近的词语替换，看哪个词更恰当，然后将词语说一句话；3.阅读：首先素读课文，明白课文的主要内容；接着默读课文，在感动处勾画、标注，通过联系上下文、结合生活实际、想象画面、补白等方法，体会细节描写的妙处，与同学交流自己对语言文字的感受，理解含义深刻句子。4•课文里有许多人物外貌、语言、动作、心理活动的描写，将里而的精彩语句用不同的符号勾画出来，学习反映人物思想品质的表达方法。5.结合注释，理解古诗、古文的诗意，展开想象，将故事生动地讲给同学听,也可以把表达对母亲赞美之情的诗句朗诵给母亲听。6.通过网络、书籍等途径搜索描写母亲的好词好句，以及古诗近代诗歌，背下来，恰当地运用在说话作文里。7.课文屮的母亲故事很感动人，而我们自己的母亲同样也让我们感动，她们用爱让我们幸福让我们成长，开展一次班队活动，讲述母亲关心自己的故事。8.明白父爱母爱就在牛活的点滴中，从而真切地去感受爱，学着像作者一样去表达对母亲的爱，写一篇反映母爱的作文，要记住你学过的好词好句并用进作文，描写母亲的神态、动作、语言，生动具体地展现出你感受到的母爱。 学习活动仁我先尝试自己学1.你知道从古至今对“妈妈”的称呼有哪些：妈妈最喜欢叫你O你妈妈的生日是O2•在网络上收听关于“母爱”的歌曲，在你听过的歌曲后面给予评价，并学唱1至2首展示给全班同学听。《真的爱你》BEYOND（）《懂你》满文军（）《听妈妈的话》周杰伦（）《烛光里的妈妈》毛阿敏（）《母亲》阎维文（）《鲁冰花》甄妮（）还可以推荐其他的歌曲，把你最恋欢的歌词摘抄下來。3.展示一张平时你和妈妈的合照，给同学们讲讲照片后面的故事。 1＞游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心临行密密缝,注释⑴吟：吟诵。⑵游子：出门远游的人。本诗中指孟郊。⑶临：将要。⑷意恐：担心。⑸归：冋来，冋家。⑹言：说。⑺寸草：萱草。萱草（花）是我国传统的母亲花，相对于西方的康乃馨。寸草心：以萱草（花）来表达子女的孝心。⑻三春晖：指慈母Z恩。三春：春季的三个月。旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春；晖，阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着我们。学习任务：1•熟读古诗，读出古诗的节奏与韵味，有感情地朗诵给妈妈听。2•想象母亲灯下缝衣、临行送别的画而，讲述给同学听。 3.结合注释用自己的话写出下而诗句的意思。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！4.搜集并背诵描写母爱的古诗句。2、慈母情深我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。“你找谁？”“找我妈！”“你妈是谁？”我大声说出了母亲的名字。“那儿！”一个老头儿朝最里边的角落一指。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大7,应该是个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说。 学习任务:1.通过上网我知道作者的作品还有2.熟读课文，借助工具书给加点的字注音，联系上下文理解词语的意思。失魂（）落魄（）••震耳欲（）聋（）••龟（）裂■脊（）背■疲惫（）■攥（）着■3.有许多描写母亲外貌、语言、动作的句子，我想选择几句喜欢的摘抄下来。4•“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”静静地默读课文，找出让你也觉得“鼻子一酸”的语句，与同桌交流。3、第一次抱母亲母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护母亲。轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，转身下床很吃力，我赶紧说:“妈，您别动，我来抱您。”我左手揽住母亲的脖子，右手揽住母亲的腿弯，使劲一抱。没想到母亲轻轻 的，我用力过猛，差点仰面摔倒。护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护土问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有一百多斤。”护士扑哧一声笑了，说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也到不了九十斤。”母亲笑说：“你真有眼力，我这一生，最重的时候只有八十九斤。”母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士却取笑我：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭，年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总让我们放下，她自己来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体，去承受那么重的负荷。我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住您啊！”护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑一笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”我突发奇想：“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说；“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，坐在椅子上看我抱母亲。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我忽然看见，有两行泪，从母亲的眼里流出来……学习任务：1.在文屮加点字正确的读音下画上横线。转(zhuanzhuan)身使劲(jingjin)背(b©ib@i)上背(b©ib@i)着••••2.写岀下列词语的近义词。 轮流()竟然()责怪()愧疚()1.仔细阅读文中描写护士语言、动作神态的语句，从这些语句可以看岀护士是怎样的一个人?2.联系上下文先解释词语的意思再答题。5分“愧疚”意思：o“我”愧疚是因为：o“突发奇想”的意思：o作者的想法是,你认为作者“突发奇想”的原因是O3.短文最后一自然写“我忽然看见有两行泪水，从母亲的眼角流下来”为什么母亲流泪了，那是怎样的泪水？4、秋天的怀念取腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准 备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地岀去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀另叽邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……学习任务：1•查阅资料，了解史铁生是一个什么样的人，他是在什么情况下写这篇文章的。1.摘抄文中描写菊花的语句，交流：为什么妈妈一再央求“我”去北海看菊花?3、“我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”你 认为兄妹俩以后会怎样“好好儿活”？链接阅读：史铁生《我与地坛》《病隙碎笔》。5、学会看病儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔦儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。“你病了。”我说。“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。“你长大了，你得学会看病。”我说。“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。“假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。”“假如……你找不到我呢？”“那我就……找我爸。”这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。反正你们早晩会回家的。”儿子说。“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到 内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。”儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。”儿子骄傲地宣布。然后又补充说：“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。学习任务：1•填空“蒸”用部首查字法应查（），再查（）画；用音序查字法应查大写字母（），再查音节（）。它的意思是（），“打鳶儿”是意思是（）。2.先给下列加点字注音，再结合上下文猜一猜词语的意思。 喋喋（）不休••雪上加霜（）■按图索（）骥（）••忐（）忑（）不安••2.找出文中描写“我”矛盾心理的语句，感受母亲心理变化的过程，用自己的语言说一说她坚持让儿子自己去看病的原因。6、三次家长会这是一位失去丈夫的普通母亲在孩子上学时，三次参加家长会的经历。第一次，幼儿园的老师说：“你的孩子可能有多动症，在板凳上连三分钟也坐不了。你最好带他上医院看看。”回家的路上，孩子问她？老师说了些什么？她告诉儿子：'‘老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。那天晚上，儿子破天荒吃了两碗饭。第二次，小学家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名，我们怀疑他智力上有障碍，你最好带他去医院查查。”回家的路上，她流了泪，然而回到家，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，老师说了，你并不是一个坏孩子，只要能细心些，会赶上你的同桌，这次你的同桌考了21名。”说话时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸舒展开来，她甚至还发现，儿子温顺得让她吃惊，好像突然长大了许多。第二天上学，儿子比平时去得都早。第三次，初中开家长会时，妈妈直到结束都没有听到老师点她的名字，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她发现儿子在等她，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不 出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点。”高考结束后，这位同学被清华大学第一批录取，儿子跑到自己的房间大哭起来，边哭边对跟过来的妈妈说：“妈妈，我一直知道我不是一个聪明的孩子，是您”学习任务:1•通读课文，摘抄三次家长会老师和母亲的话，以及描写儿子表现的语句。老师母亲儿子第一次第二次第三次2.文中的妈妈三次撒谎，她为什么要这样做?1.如果妈妈如实告诉儿子老师对他的评价，孩子会怎样?4•小练笔：“妈妈，我一直知道我不是一个聪明的孩子，是您”请你接着往下写。7、纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。学习任务：1.试-试，你需要读几遍才能背下这首诗歌。2.读着这首诗，你的脑海里浮现出一幅什么样的画面?3.作者为什么要把辛辛苦苦叠的纸船抛向大海? 8、孟母三迁①昔孟子少时，父早丧，母仇［zhang］氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，燮［bi］,踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔［shud,夏历每月初一日］望，官员入文庙，行礼跪拜，揖［yT,拱手礼］让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。注释①本文选自刘向《列女传•卷一•母仪》②舍：住处。③嬉：游戏。④所吵u用来。⑤处：安顿。⑥复：再，又。⑦是：这。⑧焉：在那里。参考译文：从前孟子小吋候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩,学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们乂搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！ 【资料链接】孟子简介孟子（前372年一前289年），名轲，字子舆。战国吋期鲁国人，鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。学习任务：1•读准“仇、蹩、踊、迁、贾、朔、丧葬、揖”的字音，在老师指导下正确朗读课文，做到熟读成诵。2.熟读课文，用自己的话把故事讲给同学听。3.你赞成孟母的这种做法吗？请说出理由：4.你还知道哪些有关母亲教子的民间故爭或者传说，与同学交流。学习活动2：我与同学一起学，检查与分享自学收获1.小组内交换预习读木，有多少问题你们的意见是一致的，乂有多少是不同的，听听他的解释，说说你的意见，尽量做到“以书为证”。2•小组内交换阅读搜集到的关于母爱的故事、诗句、谚语、名言等材料，并把你觉得最受感动、最有体会的内容推荐给小组成员并说明理由。如果说不清，就朗读给他们听，在朗读中传达你的感动和感受。 3•把您预习过程中提出的问题，在小组内交流，看同伴能否帮您解决这些问题。4•把小组内不能解决的问题，写在下面。学习活动3：我把单元八篇课文对比来学1•快速浏览单元课文，然后填写下表。课题母爱的表现方式子女对母爱的感受、理解与回报游子吟慈母情深第一次抱母亲秋天的怀念学会看病三次家长会纸船孟母三迁2.通读单元课文，文中的哪位母亲最打动你？课文中有许多画面很感人,哪一幅画面给你留下的卬象最深？说一说自己的感受。3.将自己的成果在小组内进行汇报交流，看看其他同学的概况与自己有什么不同。如果觉得其他同学的概况更好，请把自己的概况修改一下。4.全班交流分享把小组成果在全班汇报交流。看看其他小组的成果有何不同。思考是别人的概况更好，还是自己的更好。提示：可以有不同，但要能说明自己的理由。5•把小组搜集到的关于母爱的诗句、名言、谚语等进行汇总，试为每一篇课 文配上至少一句相适合的诗句、名言或谚语。学习活动四：我由课文想到了自己，想交流自己对母爱的感受话题一：印在脑中的母爱本单元的儿篇课文中，那母亲的爱，或轻松，或凝重；或给予力量，或陪伴成长；闭上眼睛，我们的脑海里也会浮现出一幕幕感人的画面，是那期待的眼神，是那亲切的叮咛，是那温柔的抚摸，是那……请你说一说妈妈感动你的瞬间。话题二：我们如何回报母爱乌鸦反哺，不忘母亲养育之恩；羔羊跪乳，感激母亲哺育之恩。那同样作为子女的我们呢？在接受母亲爱的同时，是应该感到理所当然，还是应该静下來思考一下，我们应该如何来冋报母亲的爱呢？温馨提示：1・在小组内交流自己的看法，组长作好记录，整理。（小组的每位成员都应积极参与）2•将小组的成果在全班交流。3•发言吋，注意倾听。交流过后，可以对其他小组的成果提问、补充，或是发表评论。学习活动五：主题表达冋忆妈妈感动你的瞬间，通过描写妈妈的外貌、神态、语言、动作等，表现出妈妈对我的爱，表达出自己的真实情感。注意运用从课文中学到的表现母爱的方法，尽可能地使用积累到的好词佳句。学习活动六:单元学习整理1.搜集颂扬母爱的名句或诗歌。 1.课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章。2.回家为母亲做一件事。4•将课堂中出现的好词、佳句记录下来。学习活动7：单元学习反馈同学们，我们学习慈母情深主题单元，下面就让我们一起来检测一下学习情况吧！完成后与同学交换检查，有争议的地方听听老师的意见。我给自己打分，同学给我打分。一、通过这一个单元的学习，你们一定积累了很多描写母爱的成语、诗句和谚语（成语至少写四个，诗句和谚语至少各写两句，多多益善）请把它们写出来。成语：诗句谚语：二、看拼音写词语。JibeipibeidanWUjunliekuijiu()()()()()qiaocuicanrenxianmuzhangaijusang()()()()()三、辨字组词。临（）励（)碎（)喋（)晖（）监（）厉（)悴（)碟（)辉（）待（）炼（)诲（)怒（)艰() 侍（）练（）悔（）恕（）坚（）四、把下列词语补充完整天，并从中选至少三个词语写一段话。（）（）不休雪上（）（）按图（）（）（）（）不安失（）落（）震耳（）（）（）（）叨叨（）胜于（）五、在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作神态和语言的句子，这些语句给我们留下了深刻的印象，按要求写一写。描写人物外貌的：描写人物动作的：描写人物神态的：描写人物语言的：我想写一句描写人物（）的句子：六、根据课文回答下面问题。1•通过课文你认识了《游子吟》中的母亲，《慈母情深》中的母亲，《第一次抱母亲》中的母亲，《秋天的怀念》中的母亲，《学会看病》中的母亲,《一个母亲的三次家长会》中的母亲。2•“谁言寸草心，报得三春晖”，这句诗的意思是,表达了作者的思想感情。3.母亲却已将钱塞在我的手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天我用一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。(选自《慈母情深》)(1)说说透过这段文字你看到了怎样的一位母亲。(2)认真读划线的句子，作者一连用了四个立刻，这四个“立刻”有什么深意吗？说说你对这四个“立刻”的理解。(3)“那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。”作者真的长大了吗？猜猜此时此刻他会想什么呢？1.《第一次抱母亲》的文末“我看见有两行泪水，从母亲的眼里流了出来……”母亲为什么会流泪？2.《秋天的怀念》中“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。”使用了的记叙方法，说说它在文中的具体作用。3.课文中“按图索骥”的“图”扌旨的是「骥”指的是,课文中成语的意思是,这个成语比喻O 1.《纸船》的作者是，你还知道她的作品有巳诗中的纸船象征着七、阅读下面的短文，并回答问题。母爱如佛从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。后来年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛。母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活的痴迷样子苦劝几次，但年轻人依法故我，对母亲不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语相向。有一天，这个年轻人听到人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，但他又怕母亲阻拦，便瞒着母亲偷偷从家里出走了。他一路上跋山涉水，历尽艰险终于在山上找到了那位高僧。高僧热情的款待了他。席间，听完他的自述，高僧沉默良久。当他向高僧问佛法时，高僧开口道：“你想得道成仙，我可以给你条道。吃过饭后，你即刻下山，一路到家，但凡遇到有赤脚给你开门的人，这人就是你所谓的佛。你只要悉心侍奉，拜他为师，则慢说得道，成佛又有何难？”年轻人听罢大喜，遂叩谢高僧，欣然下山。第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。他不免有些灰心。第三天，第四天……他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人。他开始对高僧的话产生了怀疑。快到自己家时，他彻底失望了。日暮时，他没有再投宿，而是连夜赶回家，到家门时，已是午夜时分。疲惫至极的他费力的扣动了门环，屋内专来母亲苍老悸动的声音：“谁呀？”“我，你的儿子。”他沮丧地答道。很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里。就着灯光，母亲流着泪端详他。这时，他一低头，突然发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上！一刹那间，灵光一闪，他想起了高僧的话。他突然什么都明白了。年轻人泪流满面，“扑通”一声跪在母亲面前。我们苦苦寻找想要侍奉的佛，就是母亲。1.在文中找出下列词语的近义词。贫穷一苦闷一敬慕一悲伤一2•根据文章内容填空。（2分） （）的声音（）的母子（）的港湾（）的人生之船3•文章所写的主要内容是什么？4•作者认为“母爱如佛”，你认为“母爱”更像什么？请写出类似的语句。3.为什么说“赤脚为你开门的人”就是“你所谓的佛”？（2分）4.“刹那间，灵光一闪，他想起了高僧的话。他突然什么都明白了。”你认为“他”明口了什么？（2分）5.结合文章内容谈一谈你是怎样理解文题的?8•读了这篇文章，你想起了什么?八、习作展示。回忆妈妈感动你的瞬间，通过描写妈妈的外貌、神态、语言、动作等，表现出妈妈对我的爱，表达岀自己的真实情感。注意适当运用积累到的好词佳句。题目自拟。