《慈母情深》教学设计

《慈母情深》教学设计|华巷小学邹玉红教学目标1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2、有感情地朗读课文。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学过程一、谈话导入，揭示课题1．看图片，谈话2．板书课题，齐读课题二、初读课文，想象画面1．轻声读课文，想一想课文讲了一个什么故事。2．出示词语，想象画面。（）的噪声（）的脊背（）的口罩（）的眼神（）的毛票（）的手指三、默读课文，交流读后收获1 四、疑“我挺高她看的！”感受母的深深情1．疑2．从母的言中感受母支持我3．通系母工作境和辛感受母支持的不容易，来悟慈母深情。一：七八台机出的噪声震耳欲。通理解“震耳欲”的意思，体会母的工作境劣。通系文章内容感受“震耳欲”的噪声没有停止。二：背直起来了，我的母。身来了，我的母。褐色的口罩上方，一眼神疲的眼睛吃惊地望着我，我的母⋯⋯学生句子不懂的地方提，老相机引。：什么每句后面都上“我的母”？什么的身作却人感受如此漫？什么母的口罩是褐色的？三：母完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将俯在机板上了，立刻又陷入了忙碌⋯⋯学生自由，感受。从“立刻”感受母忙碌，争分秒地。五、小：此我感受到是一个怎的母？六、随文笔，真情2 那一天，我觉得自己应该是个大人了！作者心里会想什么？七、课外延伸，升华情感欣赏冰心《纸船》3