慈母情深教学案

18、慈母情深教学目标1.认识3个生字.2.了解文主要内容,学作者通人物外貌、言等描写来表人物的方法.3.有感情地朗文,体会深沉的母,起母的情感.教学重难点,学作者通人物外貌、言等描写来表人物的方法,体会深沉的母,起母的情感.教学准备文课时安排一教学程入,揭示（二、三次）◆：同学，我学了文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾面前，父出的巨大力量；在日常生活中，我感受到的母又是怎的呢?今天我学的篇文，将使你感受到母的深沉.◆板，.展示料，交流◆介作者.学生先介各自搜集的作者料，然后教可作适当的充.(梁声，当代作家.1979年开始表作品，梁声的作以小主，已作篇小六部.其作品大多被香港、台湾出版，并英、日、法、俄等国文字.著有短篇小集《天若有情》《白皮灯罩》《死神》，中篇小集《人烟火》，篇小《一个兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等.其短篇小《是一片神奇的土地》《父》，及中篇小《今夜有暴雪》分全国秀小.)◆交流感受：文主要什么?了文后，你有什么感受?◆疑：文是怎表母的深情的呢?品文.感受母◆用自己喜的方式文，画出描写母外貌和言的句，在自己感受特深刻的地方作的批注.◆小内交流.◆全班交流.a．你感受最深的地方是哪些?依据学生言，学生在中体会，其主要：(1)“我穿一排排机，走到那个角落，看一个极其瘦弱的脊背弯曲着，和机挨得很近.周几只灯泡烤着我的.”(反映出工作的辛，境极差.)(2)“背直起来了，我的母.身来了，我的母.褐色的口罩上方，一眼神疲的眼睛吃惊地望着我，我的母⋯⋯”(段突出了母工作的累，看出母“我”的到来感到惊；通省略号可以体会到“我”母的而感，自己然要而内疚.)(3)“母掏衣兜，掏出一卷揉得的毛票，用裂的手指数着.” (明母的来之不易，是一点一点得来的.通“裂”一看出母的辛.)(4)“母却已将塞在我手心里了，大声那个女人：‘我挺高他看的!"’(从中可以看出母支持儿子，反映出她内心的喜悦.)(5)“母完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将俯在机板上了，立刻又陷入了忙碌⋯⋯”(段运用排比句母了整个家而不知疲倦地，珍惜一点一滴的.)(6)“那一天我第一次，母原来是那么瘦小!那一天我第一次得自己大了，是个大人了.我鼻子一酸，着跑了出去⋯⋯”(从两段中可以看出“我”当母辛勤作的面所感，自己不能体母而内疚.)b．你画出了哪些描写母外貌和言的句?(1)指名句子，体会从些描写中知道了什么.(2)小分角色朗.(3)全班分角色朗，.升情感，拓展延伸◆：文是怎表母的深情的.学了文，你有什么感受.◆拓展：一“接”《船——寄母》，你懂了什么?(《船一一寄母》是冰心早年写的一首，写的是离家的游子日夜思念的母的深情呼，是献的母的一曲深情的歌.运用借物抒情的写法，作者借船抒了母、祖国的深深的思念.)◆延伸：外一歌母的文章.板：后反思：