《慈母情深》教学设计教学目标：1、认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点：读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学准备：多媒体课件一、自读课文，整体感知师：慈母的情有多深呢？下面请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，然后小组合作学习：课件出示：1、课文写了一件什么事？2.从文中找出描写母亲的句子，想想这是一位怎样的母亲，谈谈自己的感受。3、出示词语：失魂落魄震耳欲聋龟裂数落4、交流：（1）尝试用上述词语概括课文主要内容。（2）说说你读文后的感受？
(2)文中的那些情景令你心疼、感动呢？（课文的哪些地方描写了母亲?）二、研读悟情，感受母爱1、教师：这是一个令人为之一颤的故事。作者将慈母对儿子的深深情意揉进了细腻的语言文字之中。文中哪个细节闪烁着母亲对儿子的深情，轻轻敲击你的心扉，让你的心不能平静。轻声读读文章，划出来，写下你的感动。2、学生在课文中划出令自己感动的句子，批注感动的理由3、品味鉴赏，凸显母爱。三、细读课文，锁定形象1、铺垫：孩子们，“鼻子一酸”是什么感觉？母亲明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应该——高兴才对。但是此刻的我只有四个字——鼻子一酸。读，再读，再读。2、我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线恭恭敬敬地划下来。3、交流感悟。我为什么会“鼻子一酸”呢？四、品读语言，感悟深情1、品读母亲的话：“我挺高兴他爱看书的！读出母亲的话外之音，言外之意。（个性化感悟母亲的纯粹朴实之情，忘我无私之情，博大深沉之情，满怀期待之情和无比骄傲之情。）
2、母亲是如此的通情达理，她竟然这样的的关爱我，理解我！我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……写话训练3、交流写话内容，对话互动。五、拓展阅读，升华情感1、师：母亲最后还是给我——凑足了买书的钱，我最终还是——拥有了这本书，这又是一片怎样的慈母情深啊！2、小结：同学们，作者笔下的母亲是这样的，我们的母亲又何尝不是这样？总有一种爱，让我们内心震撼，那是母亲的爱；总有一种情，让我们泪流慢面，那是慈母的情！让我们怀着一颗感恩的心，延续今天的感动，去感受这份爱，记录这份爱。让我们一起来读冰心的诗《纸船——牵母亲》
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