人教部编版小学语文五年级上册《父爱之舟》教学课件x

父爱之舟 1.认识本课生字，正确、美观地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文写出的父亲深沉的爱子之情，以及儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感激。3.体会作者是怎样通过普通的生活场景表现深厚情感和“我”对父亲的感激与崇敬容。学习目标 我会认茧栈冤枉惚jiǎnzhànyuānwǎnghū缴jiǎo 我会认跷僻迪嫁榜qiāopìdíjiàbàng兼jiān嘲cháo枕zhěn 多音字榜嘲bǎng（红榜）bàng（榜人）cháo（嘲笑）zhāo（嘲哳） 我会写蚕考疼席糖 我会写屑启迪钉读作xiè，不能读作xiāo； 我会写毕暑煮枕陪 词语解析朦胧恍恍惚惚精致意境恋恋不舍冤枉 词语解析【朦胧】【冤枉】【恍恍惚惚】【恋恋不舍】【意境】物体的样子模糊，看不清楚。课文中指不值得；吃亏。指神志不清、看不清、迷惘的状态。形容非常留恋，舍不得离开。指文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。【精致】指精巧细致;细密。也指精美工巧,美好等。 段落大意第一部分（第1自然段）：第二部分（第2—9自然段）：借助梦境叙写往日难忘的场景，表达出父亲对“我”深深的爱和我对父亲的感激、怀念。由做梦引出话题。第三部分（第10自然段）：以梦醒总结全文，首尾照应。 课文通过再现难忘的往事场景，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感激。 句段精析看庙会对于当时的“我”这样一个小孩子来讲，新奇的玩意和各种吃食都充满了巨大的诱惑力，但是“我”却不忍心让父亲为自己买东西，这充分体现出了小小年纪的“我”已经体会到了父亲的艰难，懂得体谅父亲，真是“穷人孩子早当家”啊！1.……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 句段精析2.吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。父亲在带“我”吃完冷粽子后觉得太委屈了“我”，又领“我”吃了热豆腐脑，充分说明了父亲的细心和对“我”深深的爱，这中间表现出来的父子深情让人感动。 句段精析3.我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了。父亲在送“我”的路上，还在昏暗的船舱里为“我”缝补棉被、准备行李，我们可以体会到父亲为了养家糊口的艰辛，在这种情况下仍然供我上学，体现出来的情感已经不能用语言表达，这船舱里父亲的背影已经不是光和影了，而是已经烙印在灵魂深处的父爱。 课后思考为什么以“父爱之舟”为题？说说你的理解。（1）“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。（2）“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。 课后思考为什么以“父爱之舟”为题？说说你的理解。（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。 通过这节课的学习，我们深深地感受到父爱的伟大、无私。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”课堂小结 谢谢观看！ 备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初备用页、可删除