人教统编版五年级上学期语文第19课《父爱之舟》同步练习A卷

人教统编版五年级上学期语文第19课《父爱之舟》同步练习A卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础达标(共6题；共45分)1.（10分）词语荟萃。①补全词语。________注目    ________如洗    绚丽________②想象事物的特点，填一填。________的鲜花   ________的草地   ________的油菜花________的天空   ________的梨花   ________的小路2.（15分）看拼音，写词语。kuò sànkòng xìyǎng wózhēn chá________________________________biān fúcāng yingkǎi xuángòng xiàn________________________________3.（7分）用合适的词语填空。________的圆舞曲    ________的多瑙河________的协会大厦  ________的维也纳国家歌剧院4.（3分）写出下列词语的近义词。惩罚——________    领袖——________第7页共7页 驱赶——________    宽恕——________5.（4分）按要求写词语。①明明白白（AABB）：________、________、________、________②蹑手蹑脚（ABAC）：________、________、________、________③栩栩如生（AABC）：________、________、________、________6.（6分）按原文填空。那些小丘的线条是那么________，就像只用绿色________，不用墨线勾勒的________画那样，到处________，轻轻流入云际。这种境界，既使人________，又叫人________，既愿________，又想坐下________一首奇丽的小诗。二、现代文阅读(共3题；共33分)7.（11分）阅读课文片段，完成练习。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。（1）写出下列词语的近义词。第7页共7页 忽然——________    立刻——________    至今——________（2）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。从“终于”一词中，可以看出“我”什么样的心情？（3）“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。8.（8分）课内阅读。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！（1）选文号召我们________。（2）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话强调了地球的两大特征：地球既有________的一面，又有________的一面。这句话提醒人们，如果不珍惜资源，可爱的地球就有可能走向________，突出了________地球的重要性、紧迫性。（3）选文中画横线的句子的意思是（）A.如果地球上的各种资源都枯竭了，我们可以从其他地方得到补充。B.如果地球上的各种资源都枯竭了，我们不能从其他地方得到补充。C.如果地球上的各种资源都枯竭了，我们从其他地方得到补充的可能性很大。（4）写一句关于保护地球的宣传语。9.（14分）阅读短文,完成练习。这是一个真实的故事。这件事整整埋藏了七十多个年头故事发生在广东中山县的一个广场上.时间约在1943年。当时,一队日本兵在喂马,一个十岁左右的小孩,好奇地远远望着那些高大的马匹。日本兵拘捕了他,审问不出什么名堂,便对小孩说:皇军写几个______你照着写了,我们______放了你。”一个日本兵蹲在地上写了“日本战胜中国”这六个字。小孩接过日本兵的石块,蹲在地上也写出了六个字:“中国战胜日本。”第7页共7页 日本兵叽叽喳喳讨论了一会,估计小孩不明白他们的用意,一个日本兵又重新写了一遍:“日本战胜中国”,指着这几个字朝小孩嚷道“要按我们的意思去写,懂吗?否则,枪毙枪毙的!”小孩拿起小石块,重写:“中国战胜日本。”日本兵暴怒,用马鞭抽打小孩,还把他捆绑在木柱上。过了一夜日本兵把小孩放了,可第三天又把他抓了回去。原因之一是小孩的家人“顽固不化”,家长没带孩子向皇军“认罪”。于是又在木柱上将小孩捆绑了一天,然后押送到了监獄。经过一个月的关押折磨,小孩______已经气息奄奄，______他就是不向日本兵求情,不将“中国战胜日本”这几个字颠倒过来。日本兵眼看小孩快要死了,便假装仁慈放了他。回家不到七天,小孩就离开了人间。小孩的名字叫郑振华——假如他还活着——现在应该是八十多岁的老爷爷……（1）在短文中的横线上填上正确的关联词语。（2）“名堂”在文中的意思是“结果”,请你用这个意思写一句话。（3）日本兵让小孩写那六个字的意图是:________（4）小孩偏偏反着写那六个字,是因为________（5）读了这篇文章,你一定会对文中日本兵的________感到愤怒,一定会被小孩________的精神震撼。。（6）读了文章,你想起了哪些英雄人物的故事,请选择一个简单写下来。第7页共7页 参考答案一、基础达标(共6题；共45分)1-1、2-1、3-1、4-1、第7页共7页 5-1、6-1、二、现代文阅读(共3题；共33分)7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、第7页共7页 8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、第7页共7页