最新《扬州慢》-张华英分析教学讲义PPT

《扬州慢》-张华英分析 扬州慢高二语文组张华英 学习目标１、学习情景交融、虚实相济的写法。２、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。３、品味词中引用前人词句的写作技巧。 （二）读词，思考：1、词的上下片分别讲了什么内容？2、全词是通过什么表现手法来写出“悲”情的？请结合词句简要分析。答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感想。 上片写了作者初到扬州的所见所闻。下片借设想杜牧重来，难赋深情来抒发黍离之悲。1、词的上下片分别讲了什么内容？ 空城荠麦青青废池乔木清角吹寒无声冷月寂寞红药竹西佳处春风十里豆蔻词工青楼梦好二十四桥破败萧条名都热闹繁华(对比)（今）（昔）抒写对昔日繁华的怀念和今日荒凉残破景象的哀思2、词人是通过什么表现手法来写出“悲”情的？请结合词句简要分析。（虚）（实）（虚实结合） 再来研读全词，赏析名句“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”（提示：从表现手法的角度入手分析）答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感想。 作者使用了拟人手法，废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中。连“废池乔木”都“犹厌言兵”，在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！有知有情的人民对这战争的痛恨与诅咒，当然要超过“废池乔木”千百倍。这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。“木犹如此，人何以堪！”1、“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。” 用了动静结合和用典的手法。从前的二十四桥明月夜，游人笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此跟着人们一起欢笑。可是现在呢？“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。动荡的波水与无声的冷月，一动一静，共同营造了冷落凄凉的景象。而杜牧的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”将过去的繁华与如今的凄凉对比，怎能不令人伤怀呢？、“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。” 本词的其他表现手法 用典。词人多处化用杜牧的诗句：“娉娉袅袅十三馀，豆蔻梢头二月初”，“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”以及“二十四桥”等句。把杜牧笔下的扬州与作者眼中的扬州对比，抒写对昔日繁华的怀念和今日荒凉残破景象的哀思。 “渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”用了反衬和通感的手法。当日落黄昏之时，悠然而起的清角之声，打破了黄昏的沉寂，这是用音响来衬托宁静。“清角吹寒”四字，“寒”字下得很妙。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。词人把听觉转换成触觉，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。在这里，词人用“清角吹寒”渲染了空城的凄清气氛，更易让人产生“黍离之悲”。 “念桥边红药，年年知为谁生？”直抒胸臆。红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。 ⑴内容小结:词的上片主要是写景，以对比的手法表现古今之变，展现给我们的是一片萧索、空阔、冷落、荒凉的景象，让人不得不深思带来这种巨大反差的原因何在，引起人们对战争的思考。下片主要写情，作者并不直接写情，而是采用化入的方法将杜牧的诗句引入词中，今昔对比，含蓄的抒发了作者伤今怀古之情。这首词情、景结合得很好，可称得上慢词中的经典之作了。⑵方法总结鉴赏诗歌可以从以下几个方面入手:①研读小序(或注释),捕捉信息。②整体感知,抓关键词。③赏析手法,了解情感。 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）作者在诗中抒发了多种感情，请选取一种加以分析。 答：（答案简析，任选一种，如：）①抒发了思乡之情。萧萧寒声，衬托出了诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，诗人触景生情，产生了恋乡思绪。②抒发了客居他乡的孤寂心绪。萧萧寒声，衬托出了诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，乐景反衬悲情，更显得客居他乡的孤寂。③流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起童年回忆，萧萧寒声，梧叶摇落的秋景，更衬出客居他乡时对童年无忧无虑生活的留恋。（1）作者在诗中抒发了多种感情，请选取一种加以分析。 课后作业：1、背诵全词。2、将词作改写成一篇300字左右的小散文。 短语的类型短语练习 汉字词短语句子……山、人、非、看、美……美好、微笑、吃、巧克力……美好的微笑、吃晚饭……（一个音节为一个汉字，最小语言单位）（有意义的能独立运用的最小的语言单位）（词和词组合而成的语言单位，又称词组，是构成句子的基础，大多数短语加上一定的语气语调就能成为句子。） 短语的五种基本类型1、并列关系——城市和乡村并列短语2、修饰关系——新老师偏正短语3、支配关系——收割庄稼动宾短语4、补充关系——讲清楚补充短语5、陈述关系——节目好看主谓短语请你各续写两个短语 并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合结构：名＋名如：报纸杂志今天或明天结构：动＋动如：调查研究讨论并通过类型结构：形＋形如：雄伟壮丽庄严肃穆 并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。结构：代＋代如：我和他这样那样结构：数量＋数量如：四面八方千秋万代三斤五两类型特点：并列短语一般要求词性相同，前后可以互换位置 偏正短语前偏后正：以后面的词语为中心，前面的词语对后面的词语起修饰、限制作用结构：定＋中（名、代）如：（祖国）大地（一个）顾客（可爱的）人（我的）老师结构：状＋中（动、形）如：[很]好看[独立]思考[更加]坚强[完全]相信特点：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。 主谓短语表示陈述与被陈述的关系结构：名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材 动宾短语前面是动词，后面是动词支配的对象。结构：动词＋宾语宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。如：敬畏生命放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠夸奖我 补充短语以前面的动词或形容词为中心，后面的词语对其起补充作用动补短语：动+补如：看去拿打量吓盛形补短语：形+补如：好热强得暗得冻得特点：结构助词“得”是补语的标志 练习指出下列短语的结构风俗习惯（）　变化规律（）历史悠久（）　整修一新（）废寝忘食（）　　前程远大（）襟怀坦白（）　挥手之间（）销售计划（）　色彩缤纷（）风和日丽（）　　激动不已（）禁止吸烟（）　　辛勤耕耘（）并列　偏正主谓　后补并列　主谓主谓　　偏正偏正主谓并列　　后补动宾偏正 练习比较判断短语类型经济发展（）　　历史悠久（）发展经济（）　悠久历史（）描写景物（）　市场繁荣（）景物描写（）　市场的繁荣（）表达见解（）　我的弟弟（）表达的见解（）我和弟弟（）我国文学（）　小说散文（）我国的文学（）　小说和散文（）主谓　　主谓动宾偏正动宾主谓偏正　　偏正动宾偏正偏正　并列偏正并列偏正　并列