2017-2018年苏教选修唐诗宋词选读扬州慢学案
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2017-2018年苏教选修唐诗宋词选读扬州慢学案

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资料简介
《扬州慢(淮左名都)》[常识•速览][识作者]江湖雅士——姜夔姜夔(约1155—1209),字尧章,号口石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人,南宋词人、音乐家。姜夔为人清苦古雅,耿介孤高,才艺卓绝,诗词散文、书法、音乐,无不精通。其词作清刚淳雅,词境幽冷悲凉,具有高度的艺术性。他主张严谨的格律和章法,文学上刻意求工而不流于浮艳轻靡,对后世有较人影响。南宋词坛上,姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三,成为骚雅词派代表作家。姜夔长于自度曲,其传于后世的《白石道人歌曲》中有十七首词作自注有工尺谱,是今存唯一的宋代词乐文献,在音乐史上也具有十分重要的文献价值。有《口石道人歌曲》词集传世。[探背景]这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176),其时词人才二十一岁。这时距完颜亮南侵(1161)已有十五年,距符离之败(1163)亦有十三年,但扬州城却依然是四顾萧条,一片残破景象。作为一个身世孤寒、流落江湖的旅人,一个关心国家前途的词人,当他征途小驻,这座想彖之中昔年歌吹极盛的名城,却以残破凄凉的姿态出现在他的眼前,他目击心伤,就在沉重的叹息声中抒发出对战后扬州的伤悼之情,以及由此而生的无限哀时伤乱之感。[巧识文]在这首词中,作者具体形象地描写了战争洗劫后扬州的萧条景象,抚今追昔,悲叹今日的荒凉,追忆昔日的繁华,抒发了封建文人身遭离乱之时的“黍离之悲”。[知识•梳理]第1步诵读一一整体感知1.按照所标岀的节拍、韵脚字诵读该词,感知内容。 淮左/名都,竹西/佳处,解鞍/少驻/初冬。过/春风/十里,尽/养麦/青克。自/胡马/窥江/去后,废池/乔木,犹厌/言兵。渐/黄昏,清角/吹寒,都在/空城。△△杜郎/俊赏,算/而今/重到/须傅。纵/豆蔻/词工,青楼/梦好,难赋/深慣。二十/四桥/仍在,波心/荡/冷月/无更。念/桥边/红药,年年/知为/谁牛。1.在前面的基础上有感情地朗读该词。【提示】慢词依曲调舒缓的慢曲写词。故读时吐字宜慢,句后停顿也要长一些,要读得从容不迫。木词抒发了对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情,即“黍离之悲”。全词真实地再现了战后扬州惨不忍睹的景象,使读者真切地体会到作者胸中不能抑制的悲愤。第2步悟读——诗情画境夜深了,薄衣禁得住凉风来袭吗?桥边的姜夔慢慢转身,水银-•样的月光轻泻在他脸上,有水珠儿落下,没入波心,无声无息……那“豆蔻词工”的杜郎,如今来到此地,是否还能再“赋深情”?“桥边红药”也只能空自招摇,不“知为谁生”。[文本•精析]1•很多诗词作品前面都会附有简短的序言,或述背景,或说缘由,或点题旨,或传感情。一则说明写作的缘由,二则与正文相映成趣。据此分析《扬州慢》(淮左名都)词前的小序有何作用。【答案】主要交代了写作这首词的时间地点——丙中维扬,当时情景一四顾萧条,诗人心境——怆然感慨,词的主题——黍离之悲。2•词的正文写了哪些意象来渲染凄凉的氛围,表现词人的“黍离之悲”?找出这些意象,并分析其效果。【答案】 意彖意蕴青青弄麦凄凉荒芜。荒凉的空城,与往口的繁华形成对比。废池乔木揭示战争的破坏程度,衬托出扬州人民的痛苦。二十四桥无声冷月给人物是人非、凄清冷落之感。桥边红药有“寂寞开无主”之感和生在乱世无人怜之叹。凄凉的号角军号凄厉,渲染空城的凄清。效果:写出了扬州遭刼后的荒凉、寂寞,渲染了郁闷悲凉的气氛,景中含情,寄托了作者感怀家园、感吋伤乱的无限痛惜之情。3•这首词的词眼是哪个字?词中的哪些句子和词眼相照应?【答案】⑴词眼是“空”字。(2)上片中“过春风十里,尽芥麦青青”“废池乔木,犹厌言兵”,下片中“杜郎俊赏,算而今重到须惊”“二十四桥仍在,波心荡冷月无声”“念桥边红药,年年知为谁生”这些句子都密切地照应“空”字。4.这首词多处化用了杜牧的诗句,找出这些化用的诗句,并体会其作用。【答案】姜词诗句杜牧诗句意蕴过春风十里春风十里扬州路以昔日扬州的繁华兴盛与现实中的“弄麦青青”相对照,抒发感时伤乱、今不如昔的感慨。纵豆蔻词工,青楼梦好豆蔻梢头二月初赢得青楼薄幸名杜牧虽然风流俊赏,才情过人,但面对满目疮痍的扬州,也难有风流情怀,从而曲折表达作者此刻的忧伤。二十四桥仍在,波心荡冷月无声二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫二十四桥仍在,明月夜也仍有,但“玉人吹箫”的风月繁华已不复存在了。 作用:化用杜牧诗句,一方而可以省却许多笔墨,更重要的是可以引发读者美好的冋忆,反衬当今的萧条败落,使作者的故国之思、今日之痛得以曲折、深度地表达。

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