“精彩极了”和“糟糕透了”1

“精彩极了”和“糟糕透了”第一课时一.导入新课。1.同学们，在每个人的身上都有过表扬和批评，对吗？表现好了，受到了……？表现差了会受到…？今天这个小主人公做了表扬和批评，这是怎么回事呢？让我们一同走进美国作家巴德.舒尔伯格的作品，读课题。让我们一起去探究。二.新授过程。1.你们了解这篇课文的作者吗？通过预习能根据课文内容理解一下题目的意思吗？（题目中的双引号引用了人物的语言。其实学习一篇文章，对题目的理解非常重要，如同我们写文章的审题，把题目理解准确、透彻了，对下文内容的学习可以说成功了一半。下面带着你们的理解在把题目读一遍。2.“精彩极了”好不好？“精彩极了”好不好？在童年的小巴迪身上究竟发生了一件什么事，让他得到了这样两种评价，巴迪当时的反应怎样？带着这个问题请同学们自由朗读课文的一至十四自然段，对自己读懂的内容可以做一些圈点标注，开始吧！出示问题：是什么事让巴迪得到了这样的两种评价？小巴迪的反应怎样？3.分小组讨论交流。4.检查自学，教师点拨。5.我们先来看看母亲的评价，怎么理解母亲的评价？这句话抓住了人物哪些方面的描写？（动作、神态、语言）3 1.哪位同学来读一读这段话，模仿一下母亲的动作、语言，再现一下母亲当时的神态。2.听了母亲的话，巴迪是什么反应？如果你就是当时的巴辿心里会怎么想？（高兴、骄傲、有信心）这是母亲的评价对吗？那么要不要把这么好的诗拿给父亲看？这是巴迪此时最想做的，那么此时巴迪是怀着怎样的心情等待父亲回来的呢？（自豪感、迫不及待）3.巴迪焦急的等待，父亲终于回来了，看完诗却说……？现在你就是这位父亲，想怎样说出这句话？为什么这么说？4.听了父亲这样的评价，巴辿此时的心情怎么样？用一个词来说说。（难过、失望、沮丧、伤心）出示句子：我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。（把你的理解读出来）“我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。”这些是什么描写？感受到了什么吗？如果把这几个动词替换以下的词，比较一下，看有什么不同的感受？从这些动词感受到巴迪伤心的程度怎么样？（很深）那我们来读一读这句话，对比一下。二.此时的巴迪理解父母的评价吗？（不理解）“精彩极了”，巴迪得意扬扬；“糟糕透了”，巴迪失望痛苦。截然相反的评价带给巴迪两种不同的感受。强烈的反差形成了鲜明的对比，七八岁的巴迪怎么受得了呢？在“精彩极了”和“糟糕透了”这样的评价中，小巴迪一天天的长大了，他对父母的评价有了新的认识吗？3 这个问题，我们将在下节课中学习。板书设计：13.“精彩极了”和“糟糕透了”得意扬扬失望痛苦3