精彩极了和_糟糕透了

《精彩极了和糟糕透了》教学设计【预设目标】1、正确、流利地朗读课文，认识并理解“腼腆、誊写、歧途、谨慎”等词语。2、有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给我的不同心境。3、体会课文用词的准确性，并学会运用。【教学重点】体会父母不同的评价及带给“我”不同的心境【教学难点】感悟用词的准确性“雨点般”“扔”以及学以致用【预设流程】一、对比体会，引入课题1、同学们，老师这儿有两组词语，课件出示精彩和糟糕精彩极了和糟糕透了（1）谁愿意来读读，你有什么不同感觉？小结：加上“极了”和“透了”，感觉就不一样了。（2）字典上“极”和“透”的解释有很多种，请你们来选一选课件出示——选择义项（3）引读：精彩得达到顶点了，你会怎么读？糟糕得达到饱满的程度了，太太糟糕了，你来读读请你连起来读读2、揭题，质疑同学们，这就是我们今天要学的课文题目，出示小黑板，大家一起读读这题目，你有什么疑问吗？板书？？？二、初读课文，理清脉络1、请大家翻开语文书101面，在读课文前，这儿有几个特别难读的词提醒一下大家课件出示：腼腆誊写歧途谨慎自己试试——个别读——小老师带读2、现在，请大家自由读读课文，标出自然段序号，想想刚才提出的几个问题教师巡回聆听，随机板书学生难读字词——引导读正确3、检查初读情况（1）引导读正确学生在初读时遇到的难读字词（2）解疑：你能解决其中一个问号的请举手，随机擦除？ 4、小结：巴迪七八岁的时候写了一首诗，那是他写的第一首诗，母亲的评价是，父亲的评价是。6、引导分段：课文仅仅是写巴迪小时候的这件事吗？长大后按照时间的顺序，你觉得课文可以分为几段？——第一段分到哪？——哪个词提醒了你。过渡：今天这节课，我们跟着巴迪回到七八岁的时光里。三、品读“童年”部分，体会父母的不同评价1、请大家默读1——14自然段，找一找巴迪写了一首诗，母亲和父亲有什么不同的反应2、品读母亲句课件出示句子（1）谁也找到了这句？请你读读（2）同学们，大家自己去读读这句话，你觉得母亲此时的心情可以用一个什么词来形容？——引导个性朗读高兴——是呀，高兴极了，请你带上微笑来读读兴奋——兴奋不已呀，你来试试激动——激动万分，激动的时候连说话的声调都会高八度呢，读读（3）小结，引导朗读：此时的母亲高兴，从表情看出来了；母亲惊喜，从语言表现出来了；母亲激动，更表现在她的一举一动。确实如此，母亲身上的每个细胞都是开心无比的，一起来读读。（4）老师发现这儿有一个比喻句用得特别好，点击“雨点般”A：句子中像雨点B：再去读读句子，为什么说赞扬声像雨点？同桌讨论讨论多层次引导点拨：多：母亲的赞扬如雨点一样多，如果你是他的母亲会怎样赞扬巴迪？滋润：细雨点点滋润着大地，母亲的评价温柔：雨点不像冰雹，是轻轻地落下，是温柔的，母亲的评价C：女同学一起来读读第二句话D：母亲雨点般的赞扬会使小小年纪的巴迪有什么变化呢？同学们可以到课文中找出句子来说，也可以用自己的话来表达重点引导联系上下文理解“誊写”“誊写”：你理解誊写的意思吗？——只有工工整整地、认认真真地 整理、抄写，那才叫誊写。——范写——自由练写（5）小结：母亲的赞扬如雨点般落在我身上，使得小小年纪的巴迪既腼腆又得意洋洋，既自豪又信心满怀，怀着这样的心情，巴迪在等待着父亲的回来。3、出示句子（1）范读，你发现这句话的标点有什么特别之处吗？（2）简简单单23个字，去整整用了5个句号，从中你读懂了什么？（3）一人轮读一句（提示：句号比逗号停顿的时间要长）（4）小结：巴迪既焦急又甜蜜地等待着，想象着父亲会比母亲更加赞赏他，想像着雨点般的赞扬又会再次落到他身上。4、可是父亲回来了，他的评价是课件出示句子（1）如果你就是巴迪的父亲，你会怎么来说这句话？（朗读评价）（2）父亲把诗扔回原处，在这里，“扔”是一个怎样的动作？做动作（3）我们看完一样东西一般的动作是什么？为什么这里要用扔？小结：是呀，一个动作传递一种态度，一种感情。（4）父亲这一扔，扔掉了什么？从表面看——透过现象看本质，把巴迪的扔掉了。（5）此时，你觉得父亲的批评像什么？写话练习——反馈交流——学生板书注重反馈：你为什么这样比？能说说原因吗？此时，你心里是怎么想的？（6）小结：父亲的批评像，又像，还像……这多么令人难以接受呀，齐读句子“我再也受不了了……失声痛哭起来。”5、巴迪就这样气走了，可是在饭厅里，父母还在为那首诗争吵着，母亲说，父亲说，母亲说，父亲说，真是太神奇中，同一首诗，两个人有完全不同的评价，同学们，你认为巴迪的诗写得怎么样？板书母亲：善意的谎言，是为了鼓励孩子。父亲：实事求是四、留疑结课小小年纪的巴迪面对母亲“精彩极了”这样的评价满心欢喜，而面对父亲“糟糕透了” 这样实事求是的评价却无法理解、接受。这也难怪，那时候的巴迪只有七、八岁呢！同学们，你们看（出示课件），长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。他又会怎样来理解父母“精彩极了”和“糟糕透了”这样的评价呢？我们下节课再学【预设板书】19、“精彩极了”和“糟糕透了”雨点般冷水、雷雨……鼓励孩子实事求是