“精彩极了”和“糟糕透了”

11“精彩极了”和“糟糕透了”府河镇高级小学王跃霏鲁教版语文四年级下册 11“精彩极了”和“糟糕透了” 搂住腼腆自豪誊写奇妙位置公司糟糕出版慈祥谨慎引入歧途学习生字词 “精彩极了”“糟糕透了”“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”“这是什么？”“对不起，我自己会判断的。”“我看这首诗糟糕透了。”“我不明白，”“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？” 浏览1--14自然段。用“”勾出妈妈评价后，反映巴迪内心感受的词语。用“”勾出爸爸评价后，反映他内心感受的词语。~~~~~阅读要求： “精彩极了”得意扬扬迫不及待自豪感满怀信心等不及“糟糕透了”眼睛湿润沉重受不了了失声痛哭 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我紧张极了。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑倒床上失声痛哭起来。“精彩极了”“糟糕透了” “精彩极了”“糟糕透了”失声痛哭多么幸运 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。 要求：1.朗读15-17自然段，思考巴迪体会到幸运的原因。2.围绕原因勾画关键词句，联系上下文，批注感受。思考：为什么巴迪越来越体会到当初是多么幸运？ 这样的经历，仅仅只有巴迪感受过吗？联系生活实际，写出你的理解与感悟。这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”；“精彩极了”,“糟糕透了”......它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。