19 “精彩极了”和“糟糕透了”

19“精彩极了”和“糟糕透了”平南县思旺镇镇南小学袁霞凤 主要内容：课文主要讲巴迪写的第一首诗，母亲的评价是（），而父亲的评价是（）。长大后（）。精彩极了糟糕透了他明白了父母这两种截然不同的评价都是爱 学习目标：1.了解父母对孩子的不同评价，抓住人物神态、语言、动作的描写，表现人物的情感。2.联系上下文和生活实际体会含义深刻的句子，感受爱的不同表现。 自由默读1--14自然段，用“——”画出母亲和父亲对巴迪写的第一首诗的评价，用“﹏﹏”画出巴迪的反应。边读边画出相关的句子，在句子旁边写上你的感受。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。亮亮地兴奋地 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 想象：父亲可能会怎样夸奖巴迪的？注意人物的语言、动作、神态描写。当父亲念完那首诗， “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 1.我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。把动词换成“跑、走、躺”可以吗？2.我跑出饭厅，走进自己的房间，躺到床上失声痛哭起来。 我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 自由读15—17自然段，找出你感受最深的句子，联系生活实际谈谈你的体会。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 作者通过抓住人物语言、动作、神态的细致描写，表现人物的情感。总结写法： 在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗?说一说，再写下来。(仿照课文的写法，抓住人物的语言、动作、神态进行描写，体会人物的情感。)当（）一看完我的语文段考试卷时，小练笔