7精彩极了和糟糕透了

中学汉语七年级上册第二单元第七课导学案年班姓名：日期：2014年月日课题：“精彩极了”和“糟糕透了”　课时：第一课时（字词课）备人：杨水月　研备：七年级备课组成员学习目标：1.我能正确读写生字新词语并用“赞不绝口、谨慎“等词语造句。2.我能正确读课文。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结扫清字词障碍，弄懂词的意思。扫清字词障碍：1.正确朗读生字表，会注音，会组词。2.正确朗读新词语，利用脚注理解词义，用“赞不绝口、谨慎“等词语造句。　3.默读课文，圈点难读字、易错字、多音字、四字词。(完成随堂笔记一)（预时3分钟）A.对学：1.互改、补充随堂笔记。2.互查朗读生字、词语。（预时3分钟）B.群学1.小组长主持，交流对学中未解决的疑难。抽查字词朗读情况。2.多种形式朗读课文，力求准确朗读。（预时8分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时4分钟）展示单元一：字我掌握要求：结合随堂笔记内容，展示字词掌握情况。建议：要形式多样，展示全面，体现集体的智慧和风采。展示单元二：词语理解建议：能搭配、造句的形式理解词语表中的词语。尝试用关联词语造句。展示单元三：课文我会读要求：正确朗读课文建议：可采取齐读、轮读、代表读、组织读等形式。（预时:15分钟）随堂笔记一◆难写字、易读错写错字◆你发现的多音字：◆不理解词语：◆运用你理解的词语写一个句子。★★★这些关联词语你会用吗？因为……所以：既……也：即使……也：虽然……但是：等级评定：☆☆☆（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）初读课文初步了解课文正确读文:大声朗读课文（1—2遍）（预时7分钟）当堂反馈（预时5分钟）（　批改人：　　　　　）（　分数：　　　　　）检测课后练习一二题21 中学汉语七年级上册第二单元第七课导学案年班姓名：日期：2014年8月　日课题：“精彩极了”和“糟糕透了”　课时：第二课时（朗读课）主备人：杨水月　研备：七年级备课组成员学习目标：1.分角色朗读课文，体会人物的不同情感。2.理清文章思路，把握文章的主题，乐于接受不同的教育方式。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结感情朗读感知课文体会情感自读课文，思考：1.母亲是如何赞美“我”写的第一首诗？2.哪些词语表现了“我”迫切希望得到父亲认可的心情？3、父亲是如何评价的？当时“我”的心情如何？后来“我”有什么新发现？完成随堂笔记一（预时5分钟）『拓展迁移：1.针对父亲和母亲的截然不同的评价，你是怎样理解的？2.作者的成功与家庭教育或来自亲朋好友的不同评价有何关联？(完成随堂笔记二)（课时3分钟）Ａ.对学：对子间检查自研成果，交流疑难，用红笔作出等级评定。（预时4分钟）B．群学：小组长主持，交流、解决对学中未解决的疑难。（预时10分钟）C.组内小展示：组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：课文内容我能说(集体展示)建议：结合课文内容，进行说明。展示单元二：（个人展示）语言实践：我尝到了成功的甜头要求：结合实际说明别人的评价对成功的影响。（预时：15分钟）随堂笔记一：1.母亲是如何赞美“我”写的第一首诗？答：　　　　　　　　　　　　　2.哪些词语表现了“我”迫切希望得到父亲认可的心情？3、父亲是如何评价的？当时“我”的心情如何？后来有什么新发现？评价：心情：新发现：随堂笔记二：针对父亲和母亲的截然不同的评价，你是怎样理解的？等级评定：☆☆☆（共3颗星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。））21 当堂反馈（预时3分钟）（　批改人：　　　　　）（　分数：　　　　　）在习题四中任选一题，完成。答：21