从“空城”之景到“黍离”之悲——《扬州慢》课堂教学实录-论文

YUWENJIAOXUEj9’■，l从“空城”之景到“黍离"之悲——《扬州慢》课堂教学实录◆江苏省六合高级中学厉燕生：还有写作的缘由——感慨今昔，因自度此曲，一、呈现“问题群”以及其他词人的评价：以为有《黍离》之悲也。师：今天，我们来读姜夔的《扬州慢》。课前大家已师：小序交代了这首词的感情基调是“悲”字。小序经把相关问题交上来了。这堂课就围绕大家的问题阅中所写的扬州景象，在词里面有一个词语能够概括，你读，理解化用杜牧词句的用意，体味作者的黍离之悲。找出来了吗?师：这是大家提的问题。(投影展示疑问)生：空城。1．开头序言有何作用?师：“空城之景”又是怎么样的?‘2．“废池乔木，犹厌言兵”包含了词人什么样的感生：尽荠麦青青；废池乔木，犹厌言兵；渐黄昏、清情?角吹寒。3．“渐黄昏、清角吹寒，都在空城”写“空城”有什么师：还有没有?深意?生：还有：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声；念桥4．“波心荡、冷月无声”中为什么月是冷的?如何理边红药。解这句话?师：想当年，南朝人殷芸“腰缠十万贯，骑鹤下扬5．最后一句“念桥边红药，年年知为谁生”怎么理州”，唐人则是“忽然笑语半天上，无数游人举眼看”。面解?对如此“空城”，怎能不生出“黍离之悲”?他的字里行间6．作者为什么要化用那么多杜牧的诗词?怎能不荡漾着“黍离之悲”?我们读这首词怎能不像作7．“黍离之悲”，究竟“悲”什么?“妙”在哪里?者那样带着“黍离之悲”去读?请大家再细细地品读一下。(学生自由阅读，体验)二、带着问题读词师：作者的“黍离之悲”实际上是“空城之悲”，“空师：我们先来读一下课文，读完再请同学点评一下。城”中哪些意象在倾诉着“空城之悲”?请大家小组讨论生：不是很顺畅，读得有些平淡。第3题到第5题。(生讨论交流，师巡视)师：嗯，感情还没有出来。这首词的感情基调，姜夔生：我觉得“废池乔木，犹厌言兵”这句话饱含了词预先告诉了我们，在哪里?人对战争的厌恶之情。生：小序中说有“黍离之悲也”。(师板书：黍离之师：词里表达的是谁厌恶?看注释，思考是怎么写法?悲)生：毁坏的城池和大树至今仍厌恶谈到战争。运用师：请大家先齐读小序。(生齐读)解决第一个问了拟人的手法。题，这首词开头序言有何作用?师：物犹如此，人何以堪?金人两度南侵扬州，词人生：我认为序言里交待了词作的时间(淳熙丙申至来时距离金人洗劫扬州城已经过去十五年了，十五年日)，以及词人所见所闻扬州景色。之后还不愿提起，说明战争的惨烈和破坏性之大。百姓师：什么样的夜景?生活怎样呢?生：夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮生：肯定很艰难、很悲惨。色渐起，戍角悲吟。师：的确如此，因此该句不仅表达了对战争的厌●。一2014年第6期(总第292期)』l7f 恶，对祖国山河破碎的痛惜之情，对敌人的痛恨，还有师：这些都是化用了杜牧的诗歌。那我们集中探讨什么?第七个问题：本词用典很多，为什么要化用那么多杜牧生：对人民的同情。的诗词?先看杜牧笔下的扬州是什么样子?师：很好。再看第五个问题“渐黄昏、清角吹寒”写(投影词中化用的杜牧的诗歌)号角声在城中吹起有没有什么深意?暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬生：我觉得应该有深意，凄清的号角声在这座空城州。(《题扬州禅智寺》)响起可能是提醒人们不要忘记那场战争。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州师：是的，与其说是提醒人们不要忘记，还不如说路，卷上珠帘总不如。(《赠别二首》)是警示敌人怎么样?青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月生：不要再来。夜，玉人何处教吹箫?(《寄扬州韩绰判官》师：对，这正暗示金人的威胁未除，但是朝廷却只师：为什么化用杜牧的诗歌呢?图暂时苟安，以这座空城来防御金兵，不禁令词人担生：以过去的热闹繁华反衬现在的荒凉冷寂。忧，渐生寒意啊!当然这里也是以动衬静，反衬出空城师：这就是化用之美。的死寂。再看下一个问题，谁来说说“看冷月无声”中为四、深昧“黍离之悲”什么月是冷的?生：因为天冷，小序中说是冬至，而且寒水自碧，水师：看最后一问：联系全词，“黍离之悲”，究竟悲什波荡漾，月也显得冷了。么?“妙”在哪里?师：有道理。大家想想看，之前二十四桥月明之夜，生：作者以扬州昔日的繁盛，来反衬今日扬州的衰会是个怎样的夜晚?败。两相对比，也表现小序中所说的“黍离之悲”的主生：热闹的，吹箫唱歌，到处都是欢声笑语的。题。“黍离之悲”就是昔盛今衰之痛。师：很好。月亮当时也仿佛被二十四桥繁华热闹的师：“黍离之悲”到底“妙”在哪里?黍离之悲是个典景象和玉人的箫声所感染，也跟着陶醉欢笑呢!但如今故。看看它的出处。(投影《诗经·王风·黍离》)看到扬州城衰败残破的景象，她沉默了。月仿佛像一位周幽王残暴无道，犬戎攻破镐京，杀死周幽王。东见证人一样，见证了扬州城曾经的繁华，也见证了如今周初年，有王朝大夫到镐京去，看到宗庙宫殿均已毁的衰败。这儿的景物是怎样的?坏，长了庄稼，不胜感慨，因作此诗：“彼黍离离，彼稷之生：荒凉萧条。苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，生：凄清的，冷寂的。谓我何求。悠悠苍天，此何人哉?⋯⋯”生：应该是说这个红药年年开放，但是花开依旧，(学生轻声读)人事全非。师：这里的“悲”与姜夔的“悲”有何同异?请在小组师：是啊，当年人们“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”，赏内自行探索与比较。花采摘，流连于勾井瓦舍，而今谁来品月赏花?国难仍小组1：《诗经》中的悲，是因西周宗庙宫殿均已毁未止，敌兵在窥视，谁有心情来月下桥边，一观幽幽红坏，有种家国破败之恨。(板书：家国破败之恨)姜夔的悲药开放呢?可见，“空城”之景，蕴含了丰富的“空城”之是因看到了寂寞凄凉的空城，有诗人的忧国忧民之情。思啊!小组2：不同的还有《诗经》没用对比，姜夔用的是对比。姜夔以今日残破之景，与往昔繁华之象相对照。三、领悟化用之美小组3：我们觉得姜夔的词，还可以看出他夹杂着师：这座空城旧日又是怎样的?在词中找出来。自身流落之悲。他的感叹要比《诗经》丰富。生：淮左名都，竹西佳处。过春风十里。师：说得好!我们再揣摩一下作者的心绪，品读《扬生：还有青楼梦好。州慢》。r。。。。一l18l2014年第6期(总第292期)