“精彩极了”和“糟糕透了”学案2

《“精彩极了”和“糟糕透了”》学案（第二课时）学习目标1、能有感情地朗读课文。能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。达到语言与精神的同构共生。2、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。学习重难点1、感悟作者对父母评价的理解。2、体会课文中含义深刻的句子的意思。学习准备自读课文理解内容学习过程导课读课题并质疑课题。自主学习（课前预习）1、听写词语：2、读课文了解课文内容。合作学习（小组内交流合作质疑探究）1、精读“童年故事”，体会“我”的情感变化（1）默读第1-14自然段，想一想当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样，父亲又是怎样评价的，“我”又有什么反应。用不同的符号在文中画出描写“我”的心理活动的句子。（2）有感情地朗读句子，联系自己的生活实际谈谈感受。2、研读“成长后的认识”，领悟父母的爱（1）读课文第15-16自然段。几年过去了，巴迪仍在写作，父母的评价仍在进行，此时他们又是怎样评价巴迪的？（2）父亲的评价与童年时有什么变化？“我”又有什么变化？（3）“我”为什么越来越体会到“我”当初是多么幸运？联系上下文，谈谈自己的体会。（4）朗读第17自然段，把你感受最深的句子画出来，大声读一读，联系生活实际谈自己的体会。3、背诵自己感受深刻的句子。 达标检测或拓展提高默读全文，想一想并说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？作业我来闯关：1、本文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化，从文中找出表现“我”心情的词语，依次填在下面的（）里。（得意洋洋）——（）——（）——（）——（）——（醒悟）2、“精彩极了”是母亲的爱,它像“糟糕透了”是父亲的爱,它像3、当你在某一方面取得了成绩，你的爸爸、妈妈各是怎么说的？又各是怎么做的？想好后，把它们写下来。总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）