19、“精彩极了”和“糟糕透了”高桥小学沈国英【教学目标】1、认识6个生字,会写14个生字。 2、有感情地朗读课文,说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。3、通过人物动作、语言和神态描写的语句,感受爱的不同表达方式。4、抓住人物动作、语言和神态描写,进行小练笔。【教学重难点】教学重点:通过人物动作、语言和神态描写的语句,感受爱的不同表达方式。教学难点:抓住人物动作、语言和神态描写,进行小练笔。教学过程:一、抓住两个关键词,导入课文题目 1、学课文之前,我们先来认识两个词。(板书“精彩”、“槽糕”) 2、读词语 3、能不能根据这两个词语的理解,举例说说什么时候你分别用到了这两个词?(指名学生举例回答) 4、你们用得真准确。这节课我们就学习以这两个词为主的拟题的文章。(板书课题),谁能带着感情色彩读出课题?(指名读、齐读)二、整体感知课文内容,带着问题自学研讨 请同学们翻开书,轻声地读一遍课文,了解课文主要写了一件什么事?到底什么精彩极了,什么槽糕透了? (学生自由读课文,然后交流,师根据回答板书“诗”“父亲”“母亲”。) 母亲和父亲读过作者的第一首诗后,有什么具体的表现呢?“我”对父母的评价有什么不同的反应?我们来读课文的前半部分,谁愿意读?(提出要求:边听边用笔划出有关父亲、母亲、作者动作、语言、神态描写的词语,并把你的理解和感受标注在书上。)(读书交流,教师巡视)三、引导学生汇报交流,教师相机点拨 1、体会母亲的表现和我的当时反应。 师:我们先来汇报对母亲的描写及“我”的当时反应。(1)“母亲一读完那首诗,眼睛发亮,兴奋地嚷着……”这是对母亲神态、语言的描写,表现了母亲特别高兴的心情。因为她看到自己的孩子会写诗了,她特别开心。(师板书“兴奋”)(2)母亲兴奋地嚷着:“巴迪,这是你写的吗?多美的诗呀,精彩极了。”
这是对母亲语言的描写,他妈妈赞美他写的诗精彩,可以看到他妈妈当时特别高兴,她在夸奖巴迪。(板书“赞美”) 师:你能读出妈妈兴奋的语气吗?(指名学生读) 师:听了母亲的赞美。“我呢?” (“我有点腼腆,不好意思地笑了。”是对“我”的描写。“我”听了母亲的赞美,即高兴又有点害羞。)师:“腼腆”是什么意思?明白吗? 生:“腼腆”就是有点害羞,不好意思。 2、体会父亲的表现和我当时的反应。 同学们读得真不错,下面我们来汇报对父亲的描写和“我”当时的反应。 (1)“父亲一进吃饭大厅,就被餐桌上的诗吸引住了。”通过吸引住了这个词,我觉得父亲对诗产生了兴趣,因为他本身是个写剧本的人。(板书“吸引”) (2)“父亲拿那首诗读了起来。”“拿起”是父亲的动作,父亲读完说糟糕透了,从这可以看出父亲不喜欢这首诗。(板书“拿起”) (3)“父亲把书放回原处,对母亲毫不退让。”这说明父亲的态度冷淡,而且坚持意见,不因为母亲而改变自己的观点。(板书“放回”) (4)“我把头埋得低低的,诗只有十行,但我觉得父亲读了很长时间。”这说明我心里挺紧张,在等待父亲的评价,也说明父亲读得很认真。 (5)“我”听完父亲的评价,“眼睛湿润了,头也沉重地抬不起来。”我从对作者的这些描写感到作者心情挺不好,肯定挺伤心,特别失落。 师:谁能读出作者失落伤心的感情? (指名学生读) (6)“再也受不了了,冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上痛哭起来。”这是对作者动作的描写,写出了作者伤心的心情,我感到作者有点受不了了。 师:作者听完母亲的赞美还有点腼腆呢,为什么听了父亲的话会有如此强烈的反应呢?同学们联系上下文体会一下,谈谈你的理解。 (因为作者一直以为父亲能像母亲一样赞扬他,但是没听到,所以受不了了。 因为作者“整个下午都怀着一种自豪感等父亲回来。”这就看出作者一直满心以为能得到父亲的赞美,所以一听到糟糕透了,就受到打击。 因为作者“把诗重抄写了一遍,还描上了花边。”这都看出作者挺重视父亲的看法,尤其父亲还是电影公司的老板,所以受到打击,他就受不了了。)师:正所谓:“期望越大,失望越大。”此时巴迪的心情可以用什么词形容? (失落。 伤心。 难过。 没面子。) 师:带着这样复杂的心情试读。(生读、齐读) 四、学习课文写法,课堂进行小练笔。
我们刚才通过作者抓住人物神态、动作、语言的细致描写已感受到了人物的内心,这种写法真不错,我们也来练习一下这种写法。 师出示练习: (1)听到这个好消息,我——————————————————。 (2)看到妈妈买生日蛋糕,我————————————————。 (3)拿着不及格的卷子,我————————————————。 (4)等了半天,他也不来,我————————————————。 请同学们根据前面的语言,辨析人物的心情,读写出人物当时的神态、动作、语言。 (听到这个消息,我三步并两步,快速回到家里,向妈妈报告了喜讯。 听到这个好消息,我一蹦三尺高,高兴地喊道:“我成功了。” 看到妈妈买的生日蛋糕,我赶紧接过来,把鼻子凑过去闻了闻,“啊,真香啊。” 拿着不及格的卷子,我的脸胀得通红,眼泪不由地流下来,恨不得找个地缝钻进去。 等了他半天,他还没有来,我东瞅瞅西望望,急得直跺脚。 ……)五、课堂小结六、附:板书设计 19、“精彩极了”和“糟糕透了”“诗”母亲父亲鼓励赞扬严厉批评语言、动作、神态