《精彩极了和糟糕透了》 (2)

19“精彩极了”和“糟糕透了”人教版九义课标教材小学语文五年级上册湖北省襄阳市昭明小学王华 赞扬腼腆得意扬扬　　认认真真誊写满怀信心精彩　湿润鼓励糟糕　　慈祥严厉歧途谨慎 思考1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段?2.”我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?”我”当时表现怎样?父亲又是怎样评价的?”我”听了以后表现如何?3.不同阶段的”我”对父母评价的认识有什么不同? 七八岁时:母亲的评价:“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”我的反应:我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。从我的表现中你能感觉到我当时是怎样的心情吗? 得到母亲的赞美后,巴迪是不是也想得到父亲的称赞呢?为什么,诗只有十行,可我觉得父亲他读了几个小时?七八岁时 七八岁时父亲的评价:“我看这首诗糟糕透了。”我的反应:我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。父亲为什么要这样评价我？此时我的心情如何? 七八岁时:“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”认真阅读这两段话,说说你是如何看待巴迪父母两种截然不同的评价的?他们的评价有错吗? 七八岁时:母亲的评价:“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”父亲的评价:“我看这首诗糟糕透了。”面对父母亲不同评价,你认为巴迪理解父母的心了吗? 十二岁时:巴迪此时回忆起父母截然不同的评价,是怎样的理解的?当他再一次将新写的短篇小说给父亲看时,父亲的评价是什么?为什么这样说? 成年后:成年后巴迪面对父母当初对他的截然不同的评价,又有怎样不一样的理解的呢? 成年后:我越来越体会到我当初是多么幸运。 成年后:一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。阅读这段话,说说巴迪成功的原因是什么?最主要的因素是什么? 成年后:这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。段落中白色的词句你是怎样理解的? 思考“精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点－－那就是爱。这样说你赞成吗？为什么? 拓展:1.通过这篇课文的学习,你收获了什么?2.结合实际谈谈你是怎样面对生活中的批评和鼓励的?