《“精彩极了”和“糟糕透了”》3稿

“精彩极了”和“糟糕透了”课件制作：李燕 快速阅读课文，思考：“巴迪”写的这首诗到底是“精彩极了”，还是“糟糕透了”？你从哪里看出来的？ “我”七八岁时只能写“糟糕”的诗，后来却“出版了一部部小说、戏剧和电影剧本”。根据这个提示给课文再名一个题目。《成长》 回顾成长的足迹，“我”觉得自己是幸运的吗？（朗读16自然段）为什么“我”是幸运的？在文中找一找答案，找到后在文字下面画横线。有个慈祥的母亲—“精彩极了”—爱的力量有个严厉的父亲—“糟糕透了”—警告的力量 读一读1—14自然段，划出描写父母动作、神态、语言的文字，想象父母的形象，朗读划出的文字，然后读给同桌听。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？” 你觉得母亲是一位怎样的母亲，父亲是一位怎样的父亲？（小组讨论，看哪个小组说得又多又好。）母亲是感性的热情的慈爱的爱孩子善于鼓励孩子的母亲。父亲是一位理性的冷静的严厉的能让孩子认识到自己不足的父亲。 听了妈妈和爸爸的评价，“我”的反应是怎样的？（勾画出文中的相关语句读一读，并用自己的话讲给小组的同学听一听。） 我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。 文中表示时间的词语“七点”、“七点一刻”、“七点半”连用有什么作用？ 听读17自然段，勾画出你认为含义深刻的句子，联系生活实际谈谈你的体会。 “我谨慎的把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”不因取得成绩受到表扬而骄傲，也不因遇到挫折遭到批评而灰心。 学了本课，你明白了怎样的道理？组内交流班级交流 爱是什么？续写句子。爱是母亲的慈祥，爱是父亲的严厉，爱是爱是。 阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴，快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨，学会理解，懂得感恩，让我们在温柔的呵护中成长，让我们在严厉的批评中茁壮！ 作业布置：1.积累本课好词佳句。2.写一首关于“成长”或者“爱”的小诗给爸爸妈妈看，把他们的意见记下来，并写出自己的真切感受。 谢谢大家