精彩极了和糟糕透了（教学设计）

19、“精彩极了”和“糟糕透了”执教者：刘勇教材分析本组以“父母之爱”为专题，安排了四篇课文，《“精彩极了”和“糟糕透了”》是本组的第三篇课文。这篇课文讲的是作者童年时写了一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”，这两种截然不同的评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。教学目标1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”等词语。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。2．有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。3．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。教学重难点体会父母两种不同形式的评价都是对巴迪的爱。课时安排一课时教学准备 Ppt课件前置性学习1有感情的朗读课文2自学生字、新词。读准字音，认清字形，初步理解新词的意思，并在文中作批注。3用自己的话说说课文讲了一件什么事？4.自学课文，找出描写父母对同一首诗不同的反应的句子，分别用“——”和“﹏﹏”画出来，再读一读并体会体会。5..想一想，对于同一首诗父母为什么会有不同的看法？课前活动汇报搜集到的关于母爱、父爱的感人故事。教学过程一、导入二、回忆课文讲了一件什么事？三、小组交流前置性学习四、集体汇报1.交流母亲对巴迪诗的评价，通过母亲的动作、语言、神态感受母亲对巴迪的爱。2.交流父亲对巴迪诗的评价，理解父亲对巴迪的爱。3.交流为什么父母对巴迪同一首诗的不同，理解来自父母的不同形式的爱。4．联系实际谈谈自己对这种不同形式爱的理解，学会感恩父母。 五、作业小练笔板书设计