《长相思》教学实录

精品资料————欢迎下载《长相思》课堂教学实录xxx一、借助注释,读懂词意师：同学们,在王安石的眼中,乡愁是那一片吹绿了家乡的慢慢春风；而到了张籍的笔下,乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书；那么,在纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢？请大家打开书本,自由朗读《长相思》这首词,留意,仔仔细细读上4遍,读前两遍的时候,留意词当中的生字和多音字,要把词念得字正腔圆；读后两遍的时候,要留意把它念通顺,留意词句内部的停顿；明白吗？生：（齐答）明白；师：自由朗读《长相思》,开头；生：（自由读课文《长相思》；）师：（课件出示《长相思》这首词；）好,谁来读一读《长相思》？其他同学留意听,这首诗当中的一个生字,一个多音字,听他有没有读准了；生：（朗读）长相思,清,纳兰性德；山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；师：读得字正腔圆,真好！风一更这个“更”是多音字,聒碎乡心的“聒”是个生字,她都念准了；来,我们读一读,风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成；预备起；生：（齐读）风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；师：再来一遍,预备起；生：（齐读）风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成；师：很好！谁再来读一读《长相思》？请你,其他同学留意听,特殊留意,他在读词句的中间时是怎么停顿的,是不是读得有板有眼；生：（朗读）长相思,清,纳兰性德；山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；师：真好,你们有没有留意到,这位同学,在读“身向榆关那畔行”的时候,哪个地方停顿了一下？生：他在“身向榆关”的后面停顿了；师：你有没有留意到,他在读“夜深千帐灯”的时候,哪个地方又停顿了一下？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载生：他在“夜深”后面停顿了一下；师：你们听出来了吗？生：（齐答）听出来了；师：对,这样读就叫有板有眼；我们读这两句词,“身向榆关那畔行,夜深千帐灯；”预备起；生：（齐读）身向榆关那畔行,夜深千帐灯；师：再来一遍,“身向榆关那畔行,夜深千帐灯；”读；生：（齐读）身向榆关那畔行,夜深千帐灯；师：真好,同学们,读古代的诗词,不但要把它读正确,读得有节奏,仍要尽可能读出它的味道来；比如《长相思》这个题目,我们可以有许多种读法,有的读《长相思》（快速而平淡地）有长的味道吗？有相思的感觉吗？生：（齐答）没有；师：比如你这样读,《长相思》（缓慢而深情地）,有感觉吗？有味道吗？生：（齐答）有；师：读词就要读出这样的味道来；你们试着读一读,争取读出你的味道和感觉来；生：（自由读《长相思》；）师：谁来读一读《长相思》？读出你的味道、你的感觉来；留意听,留意听,你听出了什么味道？什么感觉？生1：（朗读）长相思,清,纳兰性德；山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；师：好一个“故园无此声”,有味道,谁仍想读？生2：（朗读）长相思,清,纳兰性德；山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；师：好一个“聒碎乡心梦不成”,来,我们一起读,读出你自己的味道和感觉来；生：（齐读）长相思,清,纳兰性德；山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；师：真好！同学们,词读到这儿为止,你的脑海里面留下了什么印象和感觉,谁来说一说？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载生1：我感到纳兰性德特殊想念家乡；师：这是你的感觉；谁仍有别的印象和感觉？生2：我感觉到纳兰性德想念家乡,梦都睡不好了；师：不是梦都睡不好,是觉都睡不好,根本就没有梦；同学们,梦都作不成,觉都睡不好,带着这种感觉,我们再来读一读《长相思》,把这种感觉读进去,读到词的字里行间去；生：（齐读）长相思,清,纳兰性德；山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；师：长相思,长相思,作者为什么会如此地长相思呢？请大家默读这首词,读的时候,请大家仔细地看看书上的插图,仔细地看看书上的注解,然后,试着去想想这首词大致在讲什么意思,明白吗？生：（齐答）明白；师：好,默读《长相思》；生：（默读《长相思》,按要求摸索词的大意；）师：现在王老师提两个问题,看看你对这首词大致的意思,把握了没有；（板书“身”）第一个问题,听清楚了,作者的身,身体的身,身躯的身,作者的身在哪里？身在何方？生1：作者的身在前往山海关外；师：请站着,山海关外；连续说,谁仍有不同的看法？生2：作者的身在前往山海关的路上师：路上,请站着；连续说；生3：作者的身在山海关；师：你也站着；谁仍有不同的懂得？身在何方？生4：他的身在山海关那边；师：那边,山海关的那边；好,那么“山一程”呢？身在哪儿？仍可能在哪儿？生5：身可能在山上；师：可能在怎么样的山上？生5：特殊高的山上；师：在崇山峻岭上；那么,“水一程”呢？他的身仍可能在哪儿？生6：他的身可能在船上；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载师：可能在船上,是的；那么“夜深千帐灯”呢,他的身可能在哪儿？生7：他的身可能在营帐里面；师：营帐里面,请站着；孩子们,这里站着一二三四五六七位同学；作者的身在哪儿？七位同学就是作者的身经过的点,他经过了崇山峻岭,他经过了小河大川,他经过了山海关外,他经过了军营的帐篷,他仍经过了许许多多的地方,这就是作者身在何方；一句话,作者身在征途上；（板书：在“身”后面写“在征途”；）师：请坐；已经读懂了一半,下面我提其次个问题；（板书“心”）纳兰性德的心,心情的心,心愿的心,心在那儿？生1：他的心在家乡生2：他的心在家乡；生3：纳兰性德的心在家乡；生4：纳兰性德的心在家乡；生5：纳兰性德的心在家乡；师：用课文里的一个词,一起说,纳兰性德的心在哪儿？生：（齐答）纳兰性德的心在故园；师：好；（板书：在“心”的后面写“系故园”；）孩子们,身在征途,心却在故园；把它们连起来,（板书：在这两句上画了一个圆圈；）你有什么新的发觉？新的体会？生1：我发觉了,他身在征途,却很想念家乡；师：不错；你说；生2：我发觉纳兰性德既想保家卫国,又很想自己的家人；师：你懂得得更深了一层；生3：我觉得纳兰性德确定很久没有回家乡了；师：你的心思真是细腻啊；生4：我仍觉得纳兰性德不管在什么地方,心里总是有家乡的；生5：我觉得纳兰性德虽然远离家乡,可是心总是牵挂家乡的；师：好,一个远离,一个牵挂；同学们,就是这种感受,这种感情,这种心灵的长相思；我们带着这样的感觉,再来读一读《长相思》；先自己读一读,试着把作者身和心分别的那种感受、那种心情读出来；生：（自由读《长相思》；）EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载师：好,咱们一起读一读《长相思》生：（齐读）长相思,清,纳兰性德；山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；二、开放想象,读出词情师：（课件播放一段音乐后,在音乐声中有感情朗读；）长相思,清,纳兰性德；山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；师：一起来,预备起；生：（齐读）长相思,清,纳兰性德；山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；师：孩子们,请闭上眼睛,让我们一起,随着纳兰性德走进他的生活,走进他的世界；随着老师的朗读,你的眼前好像显现了怎么样的画面,怎么样的情形？（稍作停顿）山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；师：孩子们,睁开眼睛,现在你的眼前显现了怎么样的画面和情形,你好像看到了什么？听到了什么？你好像处在一个怎么样的世界里？生1：我观看了士兵们翻山越岭到山海关,外面风雪交加,士兵们躺在帐篷里,翻来覆去怎么也睡不着,在想念他的家乡；师：你看到了翻山越岭的画面；生2：我观看了纳兰性德在那里想念家乡、睡不着觉的情形；师：你看到了辗转反侧的画面；生3：我看到了纳兰性德走出营帐,望着天上光明的明月,他思乡的心情更加重了起来；师：你看到了抬头仰视的画面；生4：我看到山海关外,声音杂乱,士兵们翻来覆去睡不着,但是在他们的家乡没有这种声音,睡得很寂静；师：你们都看到了,你们看到跋山涉水的画面,你们看到了辗转反侧的画面,你们看到了抬头仰视的画面,你们看到了孤独深思的画面；但是,同学们,在纳兰性德的心中,在纳兰性德的记忆里面,在他的家乡,在他的故园,又应当是怎么样的画面？怎么样的情形呢？开放你的想象,把你在作者的家乡看到的画面写下来；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载生：（相伴着乐曲《琵琶语》,想象写话；）师：（在同学的写话过程中插话；）那可能是一个春暖花开的日子,在郊外,在空旷的田野上⋯⋯那也可能是几个志趣相投的伴侣围坐在一起,一边喝酒,一遍畅谈着⋯⋯那也可能是在暖暖的灯光下,一家人围坐在一起,喝着茶,拉家常⋯⋯那仍可能是⋯⋯生：（连续在音乐声中想象写话；）师：好,孩子们,请停下你手中的笔,让我们一起回到作者的家乡,走进纳兰性德的故园；我们去看一看,在他的家乡有着怎么样的画面和情形；生1：我观看了纳兰性德的家乡鸟语花香,纳兰性德的家人在庭院中谈天,小孩子在巷口玩耍玩耍,牧童赶着牛羊去吃草,姑娘们就在门口绣着花,放学归来的孩童们,放下书包,趁着风,放起了风筝,仍有的用花编成花环戴在头上；家乡一片朝气蓬勃；师：好一幅乡村乐居图啊；这是他看到的,你们看到了哪些？生2：我看到了晚上,月光光明,星星一闪一闪的；他的亲人坐在窗前,望着圆圆的月亮,鸟儿也不再“唧唧喳喳”地叫,只听见外面“呼呼”的风声,花儿合上了花瓣,亲人是多么期望纳兰性德能回到家乡与他们团圆啊；师：一个多么寂静多么美好的夜晚；你看到了——生3：在一个晴朗的日子里,妻子正绣着锦缎,孩子们在门外的草地上玩耍,一会儿捉蝴蝶,一会儿又玩起捉迷藏的玩耍；汉子们正挑着水,一家人做好饭后,围在一起,喝酒谈天；师：故园的生活真是其乐融融啊！但是,但是,此时此刻,这样的画面却都破裂了,这样的情形却都破裂了；（板书：在“身在征途,心系故园”上面写个大大的“碎”；）师：谁再来读读《长相思》？在这里,没有鸟语花香,没有亲人的絮絮关怀,这里只有——生1：（朗读）山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；师：在这里,没有光明的月光,没有在光明月光下和妻子相偎在一起的那一份温和,那一份的幸福,这里只有——生2：（朗读）山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载师：你是在用自己的心读啊！在这里,没有郊外的春游,没有牧童的短笛,没有跟孩子们在一起的天伦之乐；这里只有——我们一起读；生：（齐读）山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；师：长相思啊,长相思；山一程,水一程,程程都是长相思；风一更,雪一更,更更唤醒长相思；孩子们,闭上眼睛,想象画面,进入诗人那个身和心分别的世界,我们再一起读《长相思》；生：（齐读）山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；三、互文印证,读透词心师：同学们,《长相思》读到现在为止,我们已经特殊真实地感受到了作者那一颗身在征途、心系故园的破裂之心；我想,读到现在为止,读到这个时候,你是不是该问一问纳兰性德了,你的脑子里冒出了什么问题,想问一问纳兰性德？生1：纳兰性德,既然你这么想念家乡,为什么仍要去从军呢？师：问得好；谁仍想问？生2：纳兰性德,你快点回家吧,纳兰性德,你为什么不回家呢？师：你为什么不早点回家呢？是吗？好,连续问；生3：纳兰性德,假如你想回家,你就应当早点用心打仗,为什么不用心打仗,不然的话,假如仗打不好,你仍会死在途中；师：是啊,你既然身在征途,你就应当一心干你的事业,为什么仍要对故园牵肠挂肚、辗转反侧呢？生4：你既然这么想念家乡,那你为什么不把想念家人的话写下来,让一个老乡帮你送过去呢？师：孩子们,你们都问过了,是吧？你们可曾知道,这些问题,纳兰性德也问过自己；就在征途上,纳兰性德仍写过一首词,题目叫《菩萨蛮》,其中有这样两句词,就是纳兰性德问自己的；（课件显现两句词；）谁来读一读？生：（朗读）问君何事轻离别,一年能几团圆月？师：问得好,孩子们,请你再想一想,除了纳兰性德在问自己外,仍会有谁要问一问纳兰性德：问君何事轻离别,一年能几团圆月？仍有谁？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载生1：仍有深深想念他的妻子；师：对,你就是纳兰性德的妻子,你问一问纳兰性德？生1：（朗读）问君何事轻离别,一年能几团圆月？师：妻子问丈夫,那个“君”字改一下,改成——生1：问“夫”；师：对！你再来问一问；等一下,我们一起到一个地方去问,好吗？长亭外,杨柳依依,妻子站在送别的路上,问纳兰性德——生1：（朗读）问夫何事轻离别,一年能几团圆月？师：好一个深情的妻子啊！谁仍会问纳兰性德？生2：纳兰性德的儿子,师：儿子,好,儿子问一问,你现在是纳兰性德的儿子,你来问一问,你把“君”字改成——生2：父师：父,好；长亭外,芳草萋萋,儿子拉着父亲的手问——生2：（朗读）问父何事轻离别,一年能几团圆月？师：到底是儿子,感受仍不是很深；（笑声）生3：仍有他的父亲；师：你就是他的父亲了；长亭外,秋风瑟瑟,白发苍苍的老人问纳兰性德——生3：（朗读）问儿何事轻离别,一年能几团圆月？师：老父来日不多了,不知仍能见儿几面啊！仍有谁也会问纳兰性德？生4：仍有他的哥哥师：虽然纳兰性德没有哥哥,但是你可以暂且做他的哥哥；长亭外,雨雪霏霏,兄长递上一杯酒,问道——生4：（朗读）问弟何事轻离别,一年能几团圆月？师：是啊,孩子们,许许多多的人,他的老父,他的爱妻,他的娇儿,他的兄长,仍有他的伴侣,都在问纳兰性德；我们再一起问一问纳兰性德吧：问君何事轻离别,一年能几团圆月？生：（齐读）问君何事轻离别,一年能几团圆月？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载师：轻离别？你们竟然说我轻离别？（板书“轻”）我,纳兰性德真的轻离别吗？真的对离别无所谓吗？再读《长相思》,默读,你在哪儿体会到,我纳兰性德没有轻离别啊,我不是轻离别啊；生：（默读《长相思》；）师：我是纳兰性德,我想先问一问我的老父；老父,你说我是轻离别吗？生1：不是,我从“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声”中看出你不是轻离别,而是为了保家为国；师：好一位深明大义的父亲；我想再问一问我的爱妻,我是轻离别吗？生2：你不是,“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；”你是为了保卫祖国,你离别家乡是为了到前线去杀敌,所以我不怪你；（笑声）师：好一位贤良的妻子啊；是的,我何曾是轻离别啊,我是何等地重离别啊；可是,我身为康熙皇帝的一等侍卫,我重任在肩,我责任如山,我不得不离,不得不别啊！我舍不得离开年迈的老父,舍不得离开温存的妻子,舍不得离开生我养我的故园啊！这一切的一切都已化在了《长相思》中；我们一起读！生：（齐读）长相思,清,纳兰性德；山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯；风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声；师：这就是为什么我身在征途却心系故园的缘由所在,这就是我的那个梦会被破裂、我的那颗心会被破裂的缘由所在；建功立业的壮志和理想,想念家乡的孤独和孤寂,就这样交叉在一起,化作了纳兰性德的《长相思》；（课件出示题目并播放音乐；）师：山一程,水一程,程程都是——生：（齐读）长相思师：风一更,雪一更,更更唤醒——生：（齐读）长相思师：爱故园,爱祖国,字字化作——生：（齐读）长相思（掌声；）EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF